人教版八年级生物上册第四章知识点

人做了书的奴隶 ，便把活人带死了 。……把书作为人的工具
，则书本上的知识便活了
。有了生命力了。下面给大家分享一些关于人教版 八年级 生物上册第四章知识点，希望对大家有所帮助 。

第一节细菌和真菌的分布

1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2比较细菌和真菌的菌落

3 、培养细菌和真菌的一般 方法

(1)配置培养基(一般用琼脂和牛肉汁)

(2)高温灭菌(将配制好的培养基进行高温灭菌 ，冷却后，即可使用)

(3)接种：将少量的细菌真菌放在培养基上的过程叫接种
。

(4)恒温培养(将接种后的培养皿放在保持恒定温度环境中)

5
、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度 、有机物等。

第二节细菌

1、细菌是由列文·虎克发现的 。

2
、“微生物学之父 ”是法国的巴斯德
。

3、巴斯德利用“鹅颈瓶
”实验证明细菌不是自然发生的
，而是原已存在的细菌产生的。

4 、细菌：微小

5
、细菌形态：球菌、杆菌 、螺旋菌 。

6
、细菌的结构：如图

(1)一个细菌是一个细胞
。单细胞生物。

(2)没有成形的细胞核，只有DNA的集中区域 。

(3)没有叶绿体 ，大多数细菌只能利用现成的有机物生活
，并把有机物分解为简单的无机物
。它们是生态系统中的分解者。

(4)细菌的结构有细胞壁、细胞膜 、细胞质
、无细胞核，有DNA的集中区域 ，无叶绿体
，特殊结构有：荚膜，鞭毛等

7、细菌生殖：分裂生殖

8 、细菌的休眠体是芽孢 ，对不良环境有较强的抵抗能力 。

第三节真菌

1
、真菌的分类：单细胞真菌和多细胞真菌

(1)酵母菌(单细胞真菌)
。

(2)霉菌：青霉、曲霉(多细胞真菌)。

2 、酵母菌的结构：有细胞壁、细胞膜
、细胞质(无叶绿体)、液泡 、细胞核

3
、霉菌(青霉、曲霉)霉菌每个细胞都有细胞壁 、细胞膜
、细胞质、细胞核 。

(1)青霉：直立菌丝 、营养菌丝和顶端孢子组成
，呈扫帚状，青绿色。

(2)曲霉：直立菌丝
、营养菌丝和顶端孢子组成 ，放射状
。

?是孢子 ?是直立菌丝 ?是营养菌丝

A图青霉呈扫帚状 B图曲霉呈放射状

4、生物体内有细胞核的都属于真核生物
，如真菌 、植物
、动物。没有细胞核的是原核生物，如细菌等 。

4、真菌的生殖：孢子生殖
。

5 、营养方式：异养

第四节细菌和真菌在自然界中的作用

1、作为分解者参与物质循环。能把有机物分解成二氧化碳
、水和无机盐等 。

2、引起动植物和人患病
。

(1)如链球菌引起扁桃体炎 ，猩红热，丹毒等疾病。

(2)真菌引起人患手癣 、足癣等疾病 。

(3)棉花枯萎病
、小麦叶锈病、水稻稻瘟病都是由真菌引起的
。

3 、与动植物共生。

(1)有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起
，它们相互依赖，彼此有利 ，不能独立生活
，这种现象叫共生 。

(2)如真菌与藻类共生形成地衣

(3)根瘤菌与豆科植物
。

(4)人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。

(5)纤维素分解菌与反刍动物共生 。

第五节人类对细菌和真菌的作用

一
、细菌、真菌与食品制作

1 、酵母菌可用于酿酒
、制作馒头和面包——(酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精、二氧化碳和水)

2 、乳酸菌可以制作酸奶，泡菜------(乳酸菌能把葡萄糖转化为乳酸)

能使牛奶变为酸奶 ，使蔬菜变为泡菜。

3
、制醋——醋酸菌

4、制酱——霉菌

二 、食品保存

1、食品的腐败是由细菌和真菌引起的
。

2
、食品保存中的一个重要问题是防腐。

3、食品防腐和保存的原理是将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖 。

三 、疾病防治

利用真菌生产抗生素
，

四
、环境保护
。

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作为 八年级 的学生，做好生物知识点的学习 ，会让你发现更多有趣的事情。下面就让我给大家分享一些八年级上册生物知识点吧
，希望能对你有帮助!

八年级上册生物知识点篇一

　一、生物圈

　1.有生物生存的圈层叫做生物圈 。生物圈包括地球大气圈的下层 、整个水圈和岩石圈的上层
。

　2.生物圈中生物生存的基本条件包括阳光
、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。

　二 、栖息地

　1.在生物圈内，我们把生物实际居住的环境称为栖息地 。

　2.在不同的栖息地 ，生活着不同的动植物群体
。

　3.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。

八年级上册生物知识点篇二

　一
、植物 体的结构层次

　1.由不同的组织有机地结合在一起
，形成具有一定功能的单位，叫做器官  。

　2.绿色开花植物是最高等的 植物类 群 ，其植物体由各种细胞、组织和器官三个层次构成
。其中根 、茎
、叶称为营养器官，花、果实 、种子称为生殖器官。

　二、动物体的结构层次

　1.动物体的结构层次包括细胞
、组织、器官和系统 四个层次 。

　2.动物体各个系统密切配合
，共同完成各种复杂的生理功能。

八年级上册生物知识点篇三

　1.人体的三道防线:

　第一道：皮肤和黏膜;

　第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞;

　第三道：免疫器官和免疫细胞
。

　2.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞 ，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

　3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等)

　4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力　现指是人体的一种生理功能
，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质 ，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等
，以维持人体健康 。

　5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后 ，可产生相应的抗体
。

八年级上册生物知识点篇四

　被子植物

　1 、种子的萌发环境条件：适宜的温度
、一定的水分、充足的空气

　自身条件：具有完整的有生命力的胚
，已度过休眠期。

　2 、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测

　3
、种子萌发的过程

　吸收水分?营养物质转运?胚根发育成根?胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根 ，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

　4 、幼根的生长

　生长最快的部位是：伸长区

　根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量
，一方面要靠伸长区细胞体积的增大 。

　5
、枝条是由芽发育成的

　6、植株生长需要的营养物质：氮 、磷
、钾

　7、花由花芽发育而来

　8 、花的结构

　9、传粉和受精

　10
、果实和种子的形成

　子房?果实 受精卵?胚

　胚珠?种子 子房壁----果皮(与生活中果皮区别)
。

　11、人工受粉

　当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

　12 、被子植物的生命周期包括种子的萌发
、植株的生长发育、开花 、结果
、衰老和死亡 。

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八年级上册生物复习提纲

第一章、各种环境中的动物

第一节水中生活的动物

●目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物 ，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱
。

●鱼之所以能在水里生活
，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。

●鱼可以在克服水中阻力的结构：流线型（梭形）身体；身体表面分泌黏液 。

●鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力 ，靠背鳍 、胸鳍
、腹鳍臀鳍来保持平衡
，靠尾鳍保持前进的方向
。

●在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验 ，即模仿实验对象制作模型
，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。

●各种鳍在运动中起到辅助协调的作用 。

●鳃是鱼的呼吸器官。

1鳃中含有丰富的毛细血管 ，因此鳃是鲜红色的
。

2 鳃丝又多又细
，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧 ，鱼离开水后
，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积 ，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死 。

3鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红
，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细
。

4水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。

5流出鱼鳃的水中 ，氧气减少了
，二氧化碳增多了 。

6气体交换 水中氧气进入鳃丝的毛细血管中 ，鳃丝中二氧化碳进入水中

●鱼的主要特征：体表常常有鳞 ，用鳃呼吸
，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
。

●腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔 ，消化后的食物残渣仍由口排出体外
，这些动物称为腔肠动物。

●软体动物： 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物 。

●甲壳动物：体表长有质地较硬的甲的动物 ，叫做甲壳动物
。

●腔肠动物、软体动物 、甲壳动物都是无脊椎动物。

●水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分
，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系 ，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的变化都会影响到人类的生活 。

第二节陆地生活的动物

●与水域环境相比
，陆地环境要复杂得多
。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。

●陆地生活的动物对环境的适应：

1
、一般都有防止水分散失的结构；

2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官 ，用于爬行 、行走、跳跃
、奔跑、攀援等多种运动方式
，以便觅食和避敌；

3一般具有能在空气中呼吸的 、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4
、普遍具有发达的感觉器官和神经系统 ，能够对多变的环境及时做出反应 。

●环节动物：体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。

●蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中
，因为蚯蚓是变温动物，温度变化不大 ，适合蚯蚓生活
。

●身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。

● 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张
，刚毛的支撑和固定运动 。

● 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成
。蚯蚓的体壁密布毛细血管 ，空气中的氧气先溶解在体表黏液里
，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出 。

●兔的体温恒定 ，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统
，循环系统，呼吸系统共同协调
。

● 兔的后肢较长 ，前肢较短
，后肢肌肉发达，适于跳跃。

● 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物

● 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似 ，这说明了人与兔的分类很接近
，同属哺乳动物 。

● 食性 植食性（如兔）

肉食性（如狼）

杂食性（如人）

● 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，兔的消化道上有发达的盲肠 ，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的
。

●兔有发达的大脑及遍布全身的神经
，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化 ，迅速作出相应的反应。

● 哺乳动物是最高等的动物
，种类很多，地球上大约有4000多种 ，除极个别种类外，都具有体表被毛 、胎生
、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔
，用肺呼吸，体温恒定 ，属恒温动物
，牙齿有门齿、犬齿 、臼齿的分化）

第三节空中生活的动物

世界上的鸟有9000多种 。

● 鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力
。

● 鸟的羽毛分正羽
、绒羽和纤羽（有保暖作用） ，翼呈扇形
，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。

●鸟的胸肌发达 ，附于龙骨突
，利于扇动空气而飞行 。

●鸟的骨骼中空，轻而坚固 ，胸骨突出
，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（即龙骨突） ，减轻重量，利于飞行。

●鸟类消化特点：1、食量大
，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2 、粪便不贮存 ，减轻体重
，利于飞行；3
、直肠短，排便频繁
。

● 鸟的心脏发达 ，工作能力强
，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。

●鸟的身体里有发达的气囊 ，辅助肺进行呼吸
，满足飞行时氧气的需要 。

●鸟是恒温动物 哺乳动物

●鸟类的主要特征：体表被覆羽毛，前肢变成翼 ，具有迅速飞翔的能力
，身体内有气囊，体温高而恒定
。

●昆虫是种类最多的一类动物 ，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足
，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅 ，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物 。

●昆虫的翅与鸟翼结构不同
，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，相对身体来说 ，都有轻、面积大的特点
，利于扇动空气而飞行
。

●翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害 ，扩大活动和分布范围
，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。

●昆虫的主要特征：昆虫的身体分为头 、胸、腹三部分 ，运动器官

——翅和足都生在胸部 。胸部有发达的肌肉
，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官
、防止体内水分蒸发的作用
。

●昆虫在分类上属于节肢动物 ，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣 、虾
、蟹等
，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

●两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸 ，经过变态发育
，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸 ，同时用皮肤辅助呼吸
，这样的动物叫做两栖动物 。

第二章动物的运动和行为

第一节动物的运动
。

●哺乳动物的运动系统是由骨骼、关节和肌肉组成。

●关节结构：关节头 、关节窝
、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活） 、关节软骨（缓冲作用） 。

●关节在运动中起支点作用 ，是骨绕着转动的点。

●人体主要的关节：上肢 肩关节 下肢 髋关节

肘关节 膝关节

腕关节 踝关节

指关节 趾关节

●运动时
，肘关节
、腕关节、膝关节 、踝关节容易受伤
。

●如何在运动中保护关节：一
、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适当；三 、佩戴护腕和护膝。

●骨骼肌：有受刺激而收缩的特性 。与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的
。中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。

●运动：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时 ，就会牵动骨绕关节活动
，于是躯体就会产生运动 。

●双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张
。

●屈肘时 ，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时
，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

●运动并不是仅靠运动系统来完成的 ，它需要神经系统的控制和调节
，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统
、循环系统等系统的配合 。

第二节先天性行为和学习行为

● 动物的行为多种多样 ，从行为获得的途径来看
，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的 ，由动物体内的遗传物质所决定的行为
，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用 ，由生活经验和学习而获得的行为
，称为学习行为
。

●先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境 ，更好地生存。

●动物越高等，学习能力越强
，越能适应复杂环境 。

● 先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为 ，就会被自然淘汰
。

第三节社会行为

● 社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2 、成员之间有明确的分工；3
、有的群体中还形成等级。

●动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 。

●社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭
，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境 ，维持个体和种族的生活。

第三章动物在生物圈中的作用

第一节动物在自然界中的作用

● 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖 、相互制约的关系
。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态
，这种现象就叫生态平衡。

●动物在自然界中的作用：1
、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3 、帮助植物传粉
、传播种子；4、生物防治 。

●生物防治就是利用生物来防治病虫害
。除以虫治虫外，还有以鸟治虫 、以菌治虫等。

第二节动物与人类生活的关系

● 动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质 ，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏
、娱乐方面
，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处） 。

● 现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质 ，这就是生物反应器
。

● 生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用
，可以减少复杂的生产程序和环境污染。

●科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备 ，这就是仿生 。