二年级家长科学演讲

尊敬的老师，亲爱的同学们，

大家好！今天我和大家一起谈谈科学。

科学是什么呢？科学是指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。所以科学经常和知识连用。

当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐上快速的列车，接听着越洋电话的时候，你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。我们东西掉下，会有有引力；昼夜交替的原因是地球自转；四季形成的原因是地球公转；彩虹出现的原理是光的折射；烧水水开是因为水的沸腾；水结冰的原因是水的凝固……等等许多生活中都有的科学，我们可能不会发现，科学对我们来说非常重要，不懂科学，就等于不知道生活常识。同学们，你们还知道哪些生活中的科学呢？我们去好好观察吧！

同学们可能都没有发现，万物都有科学原理，科学需要人们发现，懂科学的人一般都会长寿，他能健康的饮食，科学合理的作息，把自己的生活安排的井井有条，就会长寿，所以，别看科学是小科，但是他对于我们来说也是非常重要的，上科学课的时候，我们一定要专心听讲，仔细思考，认真观察，会达到更好的效率。

科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中。精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息的传送等等，一个个生动有趣的现象，激起了我们探索科学的愿望。我们每个人都要在享受新生活的同时，更要创造新生活，从1901年发明的真空吸尘器，到人造地球卫星、载人宇宙飞船，科技在不同领域里显示出了强大的力量。电子产业、通讯技术的日益普及，纳米技术、超导材料也广泛应用。不久的一天，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，为国家建设，为人类文明做出贡献。

你们正处于学习的开端，学习科学，探究奥秘，要从小做起。努力学好各种文化课，是一切学习的基础；同时，对各种适合小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。 “知识就是力量 ”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。我是公民，你们是祖国的小公民，是祖国的儿女，也是祖国的未来，祖国的希望！我们应该更加重视科学，希望我的演讲可以让同学们受益，希望大家好好学习科学，做一个对世界，对社会有用的人，好好地探索科学的奥秘吧！

谢谢大家！

那啥，二年级的手抄报-科普知识的内容。。。。。。。。越短越好急急急急急急急急急急

一二年级的小孩订什么科普杂志有《阅读（科学探秘）》、《大自然探索》、《科学之谜》、课堂内外（初中版）等。

1、阅读（科学探秘）这本杂志以科学为主题，旨在培养孩子们对科学的兴趣和好奇心。内容涵盖了生物学、物理学、化学、地球科学等多个领域，通过有趣的故事和生动的插图，帮助孩子们理解科学原理和应用。

2 、大自然探索这本杂志以大自然为主题，通过精美的和生动的文字，向孩子们展示了地球上各种自然现象和生物生态。内容涵盖了森林、湖泊、海洋、草原等多个生态系统，让孩子们了解大自然的奥秘和保护大自然的重要性。

3、科学之谜这本杂志以科普知识为主题，旨在培养孩子们的科学素养和创新能力。内容涉及数学、物理、化学、生物等多个学科领域，通过有趣的故事和简单的实验，帮助孩子们理解科学知识。

4、课堂内外（初中版）这本杂志以初中学生为主要读者群体，涵盖了多个学科领域的知识。内容涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，通过有趣的故事和实用的技巧，帮助学生掌握学科知识。此外，杂志还设有一些互动环节，有助于孩子们在实践中学习和应用知识。

小学低年级看科普杂志的必要性

科普杂志可以传递科学知识，帮助孩子们全面了解世界。小学低年级的孩子正处于好奇心强的阶段，他们对于自然界和人类社会充满了好奇心，科普杂志可以通过图文并茂的方式，向孩子们展示科学的奥秘和自然世界的神奇，从而激发他们的求知欲和探索精神。

科普杂志可以培养孩子们的科学思维和科学素养。通过阅读科普杂志，孩子们可以接触到科学研究的原理和方法，了解科学知识的产生和发展过程，从而培养科学思维和科学素养。这对于孩子们今后的学习和生活都有着重要的影响。

科普知识——现代生物力学的起源与发展现代生物力学大约起源于20世纪60年代末，生物力学和运动生物力学发展进入了形成和发展时期。在这一时期专家们对于人和动物运动的生物力学特性进行了积极的研究，下面一些学者的科学研究广为人知：亚历山大1970年的《生物力学》；1974年武科布罗多维奇对于动物运动进行了数学模拟，并因此促进了机器人制造技术的发展；1968年希利杰博兰德创建了有关动物以均匀步法进行运动的理论；1968年苏霍诺夫创建了陆地脊椎动物运动的一般体系；哈顿有关人支撑运动体系调控机制的研究；米勒有关人运动生物力学问题的研究。1967年召开了第一次国际生物力学学术讨论会。1973年正式成立了国际生物力学学会（International Society of Biomechanics,ISB）,这标志着生物力学学科的正式建立。这一时期在苏联运动训练学作为一门独立学科形成了，而在此之前它只是在体育教育学的范畴内发展的。下面一些教科书成为阐述有关运动训练学知识体系的第一批著作：苏联奥佐林的《运动训练的现代体系》（1970年）、德国哈列主编的《训练学》（1971年）、波兰乌利多夫斯基的《运动训练理论及方法》。这促进了运动生物力学在运动训练学范畴内新的科学方向的发展。

编辑本段发展

随着对于运动训练问题研究范围的不断扩大，有关运动员完成比赛动作技术分析方面不同角度生物力学的研究得到了积极发展。当今研究运动生物力学的主要机构大部分在东欧国家，如波兰、俄罗斯（主要在莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、克拉斯诺达尔、新西伯利亚等城市进行生物力学的研究）、乌克兰（基辅国立体育大学和哈尔科夫国立体育科学院）。现代运动生物力学研究的现实意义是由以下二方面原因决定的：一方面，体育运动的社会意义不断提高，体育运动项目的数量不断增加，这些决定了进行运动生物力学研究的必要性和具有前途；另一方面，随着科学技术的飞速发展，出现了许多新的科研方法，这为全方位研究运动员完成比赛动作技术提供了可能，随之而来的是可以提高他们训练和比赛的成绩。在现代生物力学的发展中很清楚地存在几个方向即工程生物力学、医学生物力学和教育生物力学（东斯科伊，1997年）。工程生物力学和医学生物力学得到了很好的理论研究，并且有大家熟知和使用的仪器设备，这就决定了它们的研究建立在一个相对较高的科学方法水平之上，而在教育生物力学的研究中却存在着另外一种情况，它主要用于解决教学任务。教育生物力学是生物力学研究中较新的一个分支，尚处于基础材料积累和理解阶段，正在形成自己的理论学说。现阶段教育生物力学的一个重要任务就是创建以解释和预示所研究现象发展主要方向概念体系为基础的理论。有关体育教育和运动问题生物力学研究范围的扩大以及体育教育和运动理论的进一步发展，促使了教育生物力学中一个相对较新的科研方向—进化生物力学的形成。进化生物力学的主要任务在于通过研究人的自然发展规律揭示其动作演化规律，这的确是一个重要的任务，因为如果不能认识人运动机能随年龄发生变化的规律性，那么就不可能正确制定训练计划。巴利谢维奇、苏杜拉教授和杨金田院士所进行的科学研究结果指明：（1）个体发育中人运动机能成分和构造（用于保障形态、功能机制）的发展存在不均衡性；（2）个体发育中人的动作的发展带有多层次及节律性；（3）个体发育中人的动作表现带有很高的个性化程度；（4）人运动机能发展的绝对结果取决于身体活动的特点及强度。