粮食从哪里来中班教案

问题一：幼儿园小班备课《粮食从哪里来》怎么写 活动目标：

1 、 知道粮食的来历和爱惜粮食的道理；2
、 培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。

活动准备：提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》

基本过程：

（一） 导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题 。

（二）关键步骤：

1 、 介绍粮食的来历：

（1） 提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？ ”

（2） 结合《悯农》这首古诗 ，讲解古诗大意
，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易
。

古诗大意：“在夏天的中午 ，农民伯伯顶着 *** 辣的太阳
，在田里给禾苗除草
、松土。他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里 。可是 ，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢！
”

（3） 和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食
。

2、带领幼儿大声地 、有韵律地朗诵古诗《悯农》

（三）引歌套词、古诗新唱活动延伸：

1
、讲故事《小猪请客》

通过故事《小猪请客》
，教育幼儿怎样爱惜粮食。

2、音乐游戏《我爱吃》

组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的熟悉和了解 ，激发幼儿的食欲
，丰富幼儿的生活经验 。

3 、开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员 ”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食
。

问题二：幼儿园中班 整合活动 食物哪里来 有些事是都是家长带的，有些是园里面资费的 ，

问题三：幼儿中班ㄍ不浪费粮食粮。》教案 动物的有些性格十分像人 。

有一次
，妈妈买了几只大青蟹
。当妈妈把绑在青蟹钳子上的橡皮筋快解掉时，那两只大钳子突然变得十分有力起来。它把大钳子举在头顶上耀武扬威 ，好像在威胁着说：“再来
，我就不客气了！
”妈妈一边躲闪，一边继续解着橡皮筋 。忽然 ，那两只有力的大钳子
，把妈妈的手指夹住了
。说时迟那时快，我一见急忙跑上去 ，打开水笼头，用水冲蟹
，那两只大钳子才松开。青蟹“咚”的一声，落进了水斗里 ，疼得呲牙咧嘴
，可它还是忍着痛，使劲往上爬 。也许是水斗太深 ，它怎么努力也爬不出去
。我心想：“这些蟹真蠢
，明知跑不出去了，还要花那么多力气。 ”

这时 ，妈妈上阵了
，用筷子将大青蟹钳住，把它们一个个放进了脸盆里 。为了防止它们爬出去 ，妈妈在脸盆上面盖了一个盖子
，然后，我们就去睡觉了
。

早上 ，妈妈刚踏进厨房的门便“啊”的尖叫了一声。我吓了一跳，连忙跑进了厨房一看
，我的妈呀，大事不好了 ，几只大青蟹已经顶开盖子从盆子里爬了出来
，有的掉进水斗里生死不明，有的掉在地上 ，一动不动的 。我小心翼翼地将地上的几只翻过身来一看
，死了。因不愿做人类的口中食而摔死在了地上
。我心想：“嗨，青蟹啊青蟹 ，你何必呢？
”

开始点火蒸青蟹了
，我坐在旁边静候。过了一会儿，锅里“叮叮咚咚”响起了声音 ，我想肯定是那大青蟹在作怪
，都死到临头了，还不罢休 。于是 ，我打开锅盖，只见那几只青蟹在锅边爬上掉下
、爬上掉下的
，眼看有只已经把爪子伸到锅沿上了，我急忙盖上了锅盖
。可是心里却由衷地佩服：青蟹 ，你那种不屈服
，向往自由的精神，我可是服了。

问题四：中班健康教案《小杂粮》 活动目标1、初步了解常见的杂粮 ，知道适量吃一些杂粮有益健康 。

2 、培养幼儿不偏食
、不挑食的好习惯
。

活动准备1、各种粗粮馒头 、玉米饼
、燕麦粥、红薯条 、绿豆汤等。

2
、幼儿每人一套餐具 。

3、画有粮食图案卡片数张
。

活动过程一 、粗粮自助餐。

幼儿品尝各种粗粮制作的点心
，并自由交谈，交流各自的经验和感受 。

二、讨论
。

1
、我们平时吃哪些粮食？米饭和面包是用什么做的？

小结：我们平时吃得比较多的是米饭、面条 、面包等  ，这些都是用大米和白面做的
，叫细粮。

2
、提问：刚才你吃了什么点心？味道怎么样？是用什么做的？

小结：刚才我们吃的这些点心是用高梁、小米 、红薯
、玉米等做成的，这些东西叫粗粮 。粗粮也是一种粮食 ，品种非常多。

三、了解粗粮的营养价值
。

1 、提问：你以前吃过粗粮吗？吃过哪些粗粮？为什么要吃粗粮？

小结：粗粮里面许多营养是大米和白面中没有的
，而且粗粮中有大量的纤维素和丰富的维生素，能锻炼我们的牙齿 ，通大便，对身体有好处
，所以我们应该吃一些粗粮。

2
、讨论：每餐都吃粗粮行不行？粗粮吃多了会有什么感觉？

小结：吃太多的粗粮会不容易消化，所以也不能多吃 ，应粗粮细粮搭配着吃 。

四、游戏找家玩法：幼儿人手一张卡片
，根据卡片上的图案，听老师的口令进行判断 ，并站到相应的圈中
。如老师说：高梁是粗粮。幼儿认为对就站到粗粮家中
，认为不对就站到细粮家中 。

问题五：中班《粗粮有营养》教案 幼儿园中班语言教案及教学反思：早餐喜欢吃什么？　教师：屈老师　活动目标：　1 、理解故事内容，知道样样东西都爱吃才能健康的道理
。　2
、能够运用如果……可能是……句型来表达自己的想法。　3、在集体阅读中 ，体验阅读自制书的快乐 。　教学准备：　经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查
。　物质准备：各种早餐的大；自制书《早餐
，你喜欢吃什么？》黑板A； B 句型卡“如果……可能…… ”　教学过程：　一 、看看说说――了解自己早餐的情况　1．交流各自早餐吃了些什么。　（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3---4　预设回答：　幼儿：鸡蛋 师：什么形状的？ 幼儿：椭圆形的　牛奶 喝牛奶最补钙了　饼子 饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？　老豆腐油条 有干有湿吃着真舒服　（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）　（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐 ，我们一起来看看是不是这些呢！
”（出示早餐逐一辨认）　“面包” “ 牛奶 ”（ 我们每天都要喝）“油条
” “饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋 ”“面条
”“稀饭”“ 烙饼 ”（葱花饼）小笼包 （吃过什么馅的包子）（菜馅的
，菜包子，肉馅的 ，肉包子，青菜馅的
，青菜包子）　小结：包子的品种可真多，看来呀 ，每个人的口味不同
，喜欢吃的包子馅也不同　二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理 。　1
、边看边猜猜讲讲
。　过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻
”的游戏 ，游戏的名字就叫做《早餐
，你喜欢吃什么》。（出示封面）　“好，我的早餐盘子要来了 ，请你们看好哟”　从盘子里的食物来推测谁来吃早餐 。句型感受：可能是……
，也可能是……，或者是……。　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头 ，那么它可能是？（狗）　提示：在猜的时候用“可能 ”来告诉我好吗？　我们要准备翻答案了
，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻 ，我们一起说“翻翻翻”　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是……
。很多狗吗？一只狗（老师翻开连页后的答案
，并将贴在白板上）　在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）　师：早餐盘子又来了 看看是什么 如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是?一起说 ，翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?你学会了
，它能够用可能连起来告诉我。　如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫 。　早餐盘子又要来了 ，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物）　如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕
，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我?一起说翻翻翻）　如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊 ，可能是牛
，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告诉我？看和他的答案不一样 ，所以要用可能来告诉我哟）　如果早餐它喜欢吃虫子饼干
，它可能是鸡，可能是鸭 ，还可能是鸟　师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？　师：如果早餐样样东西都爱吃
，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友
。　2 、说说自己的感受：哈哈 ，我的故事先说到这
，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩 ，有意思
，开心）师把装订成一本书　“这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的 ，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理
，妈妈还和宝宝把这个故事画了下......>>

大班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园小班音乐优质课教案《老鼠爱大米》含反思，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

　 活动目标

　1
、尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣
。

　2、学会关爱他人
，并能大胆地表达自己的情绪体验。

　 活动准备

　动物 、植物等各种，歌曲图谱 ，响板
，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带 。幼儿已熟悉歌曲后半段
。

　 活动过程

　1
、导入

　师：小朋友，你们最爱的人是谁呀？为什么爱他？（爸爸妈妈）

　小结：因为爸爸妈妈很爱我们 ，很关心我们
，所以小朋友爱爸爸妈妈。

　师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们 ，怎么办呢？（打电话、写信）

　师：我们除了可以用打电话 、写信
、画图画的方法
，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗？

　（让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念 。）

　2、出示歌曲图谱 ，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段

　（歌曲图谱生动 、直观
，便于幼儿理解
、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣 ，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲
，并能边唱边用体态动作进行表演，例如 ，“我爱你
，爱着你
”双手交叉在胸前轻拍；“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……）

　3 、讨论交流

　师：你们知道为什么老鼠爱大米吗？（幼儿有的说，因为老鼠爱吃米；有的说 ，没有吃大米
，老鼠会被饿死的
。）

　师：如果没有米，老鼠会被饿死的 ，如果没有人爱你
，也没有人关心你，你会觉得怎么样？（很伤心、很可怜
、很难过、不开心。）

　小结：如果我们没有得到别人的爱 ，会不快乐
，我们爱别人，别人也爱我们 ，那么大家都会很开心 、快乐的 。

　（通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的
，只有爱他人，才能得到他人的爱。）

　4
、教幼儿创编歌曲

　师：我们除了可以用“我爱你 ，爱着你
。就像老鼠爱大米 ”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示 。比如刘老师爱小朋友
，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你 ，就像蝴蝶爱跳舞
”
。

　（教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。）

　师：老师还为小朋友准备了一些 。大家可以选择自己喜欢的
，去看一看，说一说 ，唱一唱
，也把它编到歌曲中
。编的时候，要用“我爱你 ，爱着你
，就像xx爱）（）（”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。

　（突出重点 ，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法 。）

　播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择进行创编歌曲
。

　（给予幼儿自由的时间和空间
，幼儿能自主选择自己喜欢的进行创编活动。并与同伴协商 、讨论
、创编新歌词 。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲
。）

　鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。

　（幼儿能根据的内容，充分发挥想像力创编新歌词 。例如 ，思琪用青蛙编出了“我爱你
，爱着你，就像青蛙爱吃虫 ”；毓祺用青蛙编出了“我爱你 ，爱着你
，就像青蛙爱呱呱
”；睿昕编出了“我爱你，爱着你 ，就像小鱼爱大海”；仁炜编出了“我爱你
，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜 ”；连昕编出“我爱你 ，爱着你
，就像小猴爱游戏
”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习 ，并用相应的体态动作表现歌曲。）

　5、为幼儿提供响板进行有节奏的`说 、唱活动
。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。

　师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说
、唱一唱 。如，

　XX X X X X

　我爱你
，爱着你，

　X X X X X X X

　就像小鸟爱飞翔

　（幼儿能配上响板
。创编出XXx和xx的节奏型进行说唱活动。）

　6、开展游戏“点兵点将” ，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲（领唱：“我爱你
，爱着你，就像XX爱）（x ” ，合唱：不管有多少风雨……）

　（此游戏源于幼儿日常喜欢的活动
，用“我爱你，爱着你 ，就像老鼠爱大米
”的句式进行“点兵点将”
，并选出带头人，请带头人领唱 ，幼儿合唱
，体验合作演唱的乐趣 。）

　小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐
。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人 ，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你
，外公外婆我爱你，把幸福 、快乐带给他们好吗？ ”

　（让幼儿学会关爱他人 ，并能大胆地表达自己对亲人的爱
，促进幼儿快乐情感的发展。）

　7
、鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师 。

　（充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动 ，幼儿能够大胆地表达自己的情感
，拥抱老师，说老师我爱你 ，师幼之情自然流露
，呈现出温馨和谐的感人场面
。）

　 活动建议

　此活动同样适合中大班幼儿。还可进行延伸活动 。让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱
。

　 活动反思

　幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌 ，喜欢用动作表现歌曲
，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料 ，他们会给我们更多的惊喜！

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的大班教案7篇 ，希望能够帮助到大家 。

大班教案 篇1

　1、喜欢与同伴一起过节
，感受节日快乐。

　2 、能把自己的物品同小朋友一起分享
。

　活动准备：

　每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。

　活动与指导：

　1、布置儿幼带好自己的训
、礼品跟随教师来到其他班级内 ，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日
，并在老师的安排下，找到自己的朋友 。

　2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏 ，鼓声停花落谁手谁就表演节目
。要求幼儿为同伴的表演鼓掌
，以示欢迎。

　3 、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享 。

　幼儿园小班社会教案--粮食是我们的好朋友

　有益的学习经验：

　认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用
。

　准备：

　各种粮食做成的食物 ，如米饭
、面包、面条等。

　活动与指导：

　1 、请幼儿观察大米
、白面、生面条
，并请他们说出各种粮食的名称 。

　2 、将大米
、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同
。

　3 、请幼儿品尝煮熟的食物。

　4
、说说我们为什么要吃这些食物 ，这些食物对我们身体有什么益处 。

　5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康
，才能长大个
。

　 建议：

　可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

　幼儿园小班社会教案：一起玩更快乐(优质课)

　设计意图：

　这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷 。记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形 、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光 ，大家都想过把瘾
，探个究竟。可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝 ，理由是：“这是我的玩具
，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩
。
”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下 ，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番 。其实
，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型 ，有时
，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的
。为此 ，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式
，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能 ，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐
，一起玩更快乐。

　 活动目标：

　1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享 。

　2．学习各种与同伴合作分享的方法 ，在尝试中体验一起玩的快乐
。

　活动准备：

　1．幼儿围坐成半圆形。

　2．各种各样幼儿自带的玩具 。

　3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一
。

　4．合作分享方法图例：A．一起玩；B．交换玩；C．等待着玩。

　 活动过程：

　一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

　1．师：小朋友
，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩 ，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

　2．师：你们的玩具都很好玩
，现在我们都来玩玩吧 。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

　二
、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

　1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)

　2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友 ，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

　3．师：原来是没有玩具玩
，怪不得不开心呢
。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情 ，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)

　4．师：呀
，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心 ，现在快去找个朋友一起玩吧 。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

　三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

　1．师：小朋友
，现在你们玩得快乐吗?

　2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩 ，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)

　3．师：原来你们是这么玩的
，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例 ，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法
。)

　四 、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

　1．师：原来一起玩有这么多好方法
，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些 ，好吗?

　2．指导幼儿再次合作玩耍
，在尝试中体验一起玩的快乐。

　五
、在总结中让快乐延伸

　师：小朋友，一个人玩很开心 ，大家一起玩会更快乐，现在
，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍 ，让快乐持续 。)

　 活动目标：

　1、培养幼儿爱护图书的良好情感
。

　2 、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　3
、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放
，一页一页轻轻地翻阅 。

　活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　活动分析：

　图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力 ，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生
，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要
。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法 、谈话法突破。

　在小图书来班做客的情境中 ，让幼儿知道图书损坏的原因
，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法 ，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力
，知道遇到简单问题怎样做 。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势
。

　 活动过程：

　一
、利用课件导入课题 ，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入
，激发幼儿兴趣，引发相关思考 ，"小图书为什么坏了"。

　二、围绕主题进行操作 、谈话

　1
、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了
，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因 。

　2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案 ，各抒己见
，发表自己的见解，应该怎样看书 ，教师小结
，让幼儿掌握正确的方法
。

　3 、实践练习，再次提供看书情境 ，让幼儿运用正确方法进行实践
，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　三、结束 总结知识要点，小结活动情况 ，提出以后的'希望要求 。

　四
、延伸 一起到图书角修补图书。

　幼儿园托班小班社会教案：安全教育集锦

　幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年

　活动名称：高高兴兴迎新年

　活动目标：

　1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天
。

　2 、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。

　活动准备：

　1
、绢花、小玩具 、玩具水果
、玩具糖若干 。

　2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干
，贴有2-6数卡的礼物带若干，贴有2-6数卡的小篮子若干 ，贴有2-6数卡的透明小糖盒若干
。

　3 、四份已包装好的礼物。

　4
、贴有4、5 、6数卡的礼物展示台
，几只大篓子 。

　活动过程：

　一
、包装礼物
。

　1、新年快到了，很多小朋友想送礼物给好朋友。

　2 、出示贴有4、5
、6数卡的展示台 ，引导幼儿观察各种礼物包装的方法
，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具 、用小篮子装水果
、用透明小盒装糖果等 。

　3、幼儿自选材料操作，按数取物 ，进行包装
，然后将包装好的礼物放到几只大篓子中
。

　二 、给礼物分类。

　1
、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类 。

　2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致
。

　3 、篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上？

　三
、送礼物。

　引导幼儿与好朋友互赠礼物，并说一些祝福的话 。

　建议：

　1、一年一度的迎新年活动能增添快乐的气氛。让幼儿共同参与一些活动更能增加欣喜的程度
。在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大 ，愈能获得成功 、满足
、自信的体验使自己更加快乐。

　2、在尊重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商量新年庆祝形式 。

　3 、在区域活动中布置活动的拉花、灯笼
、窗花等
。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习律动
，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。

　2 、在教师小幅度动作的提示下记忆动作，积累学习动作的策略 。

　3
、与同伴共享动作表演的空间
。

　 活动准备：

　1、学会唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

　2 、可事先让幼儿观察家长烧菜的过程 ，丰富幼儿的感性经验，以便在活动中提取动作元素 。

　 活动过程：

　1
、幼儿复习歌曲《杀鸡宰鸭》
。

　（1）教师用谈话的形式导入活动
，激发幼儿创编动作表演的欲望。

　师：上次我们学习了一首歌，歌里唱了一件什么事情？现在请大家一起来唱一唱 。

　2、教师引导幼儿创编每小节的动作
。

　（1）联系幼儿的已有经验 ，引导幼儿讨论出创编动作的元素。

　师：客人来了
，我们请客人吃鸡，要做什么准备呢？

　教师引导幼儿进行讨论 ，了解烧好"鸡汤"要做的活动准备 。

　（2）教师引导幼儿根据动作元素创编动作。

　师：加入你面前有一只鸡
，你怎样才能捉住它？烧鸡汤之前我们可以做些什么呢？怎么把鸡放进锅里？怎么盖上锅盖 、打开锅盖
、闻香味？你们尝一尝自己烧出来的鸡汤味道怎么样？

　3、教师和幼儿共同随音乐做动作
。

　（1）教师引导幼儿思考：记不住动作时怎么办？（帮助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。）

　师：你有什么帮助自己记忆动作的好办法？

　（2）教师提醒幼儿在律动中尝试使用"看老师动作提示"这一策略 。

　师：记不住动作时，可以看看老师的动作（模仿做）
。

　4 、教师逐渐减小提示幼儿的动作幅度 ，鼓励幼儿尝试自己做动作。

　师：老师只做少少的动作
，你们尽量自己做，实在需要帮助时 ，再看老师的动作提示 。

　5
、教师请幼儿随音乐有感情地独立表演
。

　（1）教师鼓励全体幼儿在没有动作提示的情况下
，独立地表演动作。

　师：这次老师不做示范动作，你们自己会做吗？

　（2）教师组织幼儿讨论：怎样才能表演得更好？（鼓励幼儿有感情地投入表演 。）

大班教案 篇3

　具体目标：

　（1）引导幼儿利用已有经验 ，尝试自己选择各种材料，设计创造出各种简单的乐器
，并能较好地演奏它们
。

　（2）让幼儿体验成功带来的乐趣，并乐意与人分享。

　活动准备：

　活动材料准备：

　请幼儿准备各种自己认为能当乐器的物品、或能制作乐器的材料若干 。（如：大纸箱 、各种盒子、瓶子
、罐子、桶 、纸
、钉子、石头……）

　幼儿能力知识准备：

　幼儿已有前两次活动的经验积累
。

　活动建议：

　1 、教师组织幼儿把自己准备的各类物品与打击乐器进行比较 ，帮幼儿确定制作方向。

　建议教师从以下几方面引起幼儿思考：

　“你能让它能发出怎样的声音？”

　“它的声音比较高还是比较低？ ”

　“它的声音听上去和哪一种乐器比较接近？
”

　“哪种方法使它发出的声音听起来更好听？”

　“你觉得哪种方法演奏起来更方便？ ”

　2
、请幼儿分组自由结合
，创造出各类简单的乐器，教师给予适当的支持与帮助 。

　制作建议：鼓类：

　用手拍一拍大纸箱或是用筷子、木棒敲一敲 ，想不想一面大鼓？；

　把不同大小的纸箱或纸盒放在一起敲一敲
，忽高忽低，忽强忽弱就像一组架子鼓；

　响板类：

　用两个瓶盖互相敲一敲 ，可不可以做一个响板？

　沙球类：

　空瓶（罐）子分别装上米 、豆子
、沙子、小钉子
，把瓶口封住，摇一摇 ，猜猜里面装着什么？这是多有趣的一套沙球啊
，如果嫌瓶子不好看还可以动手给它进行一下装饰；

　碰铃类：

　把几个小铃当用绳子串起来，套在手腕上 ，多好听啊；

　其他：

　拿几个杯子 、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水
，再用筷子敲敲看，多美妙的声音 ，我们可以叫它音乐杯（碗
、瓶）。

　3、请幼儿讲解并演示自己制作的乐器
，并请大家进行评价
。

　4 、请幼儿用自己制作的乐器在音乐的伴奏下有节奏地即兴演奏。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、能按简单的节奏谱进行打击乐活动
、

　2、掌握空拍和切分音，并创编简单节奏 ，激发幼儿的兴趣 、

　3
、互相配合协作进行合声演奏、

　 活动准备：

　节奏软件 、节奏板
、各种鼓、

　 活动过程：

　一 、欣赏打击乐表演

　1
、请小朋友看电视里的姐姐是怎样打鼓的？他们的情绪是怎样的？

　2、请小朋友在听一听姐姐的演奏
，这首节奏乐曲有那些变化？

　3 、你听出了那些节奏型，请你学着姐姐用肢体表现出来
、

　二、练习打击节奏

　1 、小朋友你们知道弹珠警察吗？今天他们请我们到波涛乐园去做客 ，但是要把四个弹珠警察的节奏打对了才能进入波涛乐园
，现在我们就出发吧、

　2
、请幼儿看四个弹珠警察的节奏进行节奏练习、

　3 、游戏：创编节奏

　幼儿听音乐随意活动，音乐停止看谁先进入弹珠警察的家 ，进行创编粘贴节奏并能打出节奏
、

　4、我们打了这么多节奏你能把我们刚才打过的节奏用你喜欢的乐器打出来吗？

　5 、把刚才打过的节奏试着进行合奏表演
、

　三、我们在波涛乐园玩得这么开心
，我们来给弹珠警察表演打击乐吧 、

大班教案 篇5

　 一
、设计意图：

　《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验 ，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美
，用自己的方式去表现和创造美 。
”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来讲既有需求 ，又有挑战
。

　因此
，我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点 ，在快乐的游戏中感受三拍子的旋律
，极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节，结合手影游戏表达对音乐的感受 ，达到三者的融合 。

　 二、活动目标：

　1 、学习简单手影造型
，能跟随三拍旋律进行音乐游戏
。（重点）

　2
、尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行游戏。（难点）

　3、对手影游戏感兴趣 ，体验音乐游戏的快乐 。

　 三 、活动准备：

　拍摄手影视频、PPT
、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴
。

　 四 、活动过程：

　（一）欣赏手影表演
，感受美妙音乐。

　1
、播放视频，幼儿欣赏手影表演 。

　2、师：“动物狂欢会开始啦 ，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢？它们的出场方式很特别，请你仔细看哦
。”

　（二）尝试手影造型
，体验音乐游戏。

　1 、猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测 。

　师：“小朋友们 ，你们看出来了吗？都有哪些小动物参加狂欢舞会啦？ ”

　2
、引导幼儿尝试天鹅、小兔 、毛毛虫
、蝴蝶的四种手影造型
，初步感受三拍子节奏。

　3、完整体验音乐游戏
。

　（1）第一次完整体验手影游戏。

　师：“舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多 。让我们一起来表演吧
。
”

　（2）第二次完整体验情境手影游戏。

　师：“我们的舞会即将开始啦！每个小动物都有他们自己的专属舞台！看看这是谁的舞台？让我们一起表演吧！”

　（三）创编手影造型 ，进行音乐游戏 。

　1 、创编孔雀
、小猫、螃蟹 、小鸟的手影造型
。

　师：“想一想
，怎样用你的小手变出它们呢？ ”

　2、幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。

　（四）欣赏其他动物手影，自由创作表演 。

　师：“我们的小手还可以变出更多的小动物 ，快来试一试吧
。
”

　（五）欣赏大师手影视频。

　师：“我们的小手变了这么多小动物
，那我们的小手还能变成什么呢？让我们看一段视频吧！”

　（六）活动结束：

　师：“视频中是多人进行的手影造型，让我们回到教室里继续探索吧！ ”

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1．尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏 。

　2．随音乐演奏 ，表现乐曲中欢快情绪
，对打击乐有浓厚的兴趣.

　3．能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏，体验合作的快乐
。

　 活动准备：

　1．《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

　2．剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片 。

　3．乐器：碰铃
、铃鼓、三角铁 、小鼓。

　 活动过程：

　一
、音乐游戏

　1.选择好自己的角色（喜羊羊、懒羊羊 、美羊羊
、沸羊羊）

　2.教师当羊村长 ，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加
。
”（播放音乐）

　二、以故事情节引出乐器

　1.播放课件。

　——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片 。

　——师：大家一起打败灰太狼后
，村长准备开个音乐会，以此来庆祝 ，还有很多丰厚的礼物要送给你们
，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始
。

　2.出示谜语。

　——谜语一：姐妹一个样 ，衣服闪闪亮
，两人头碰头，叮叮叮叮响 。（碰铃）

　——谜语二：说铃不是铃 ，说鼓不是鼓
，可摇也可敲，声音特好听
。（铃鼓）

　3.幼儿自由选择乐器。

　——师：你们真聪明 ，一下就猜出谜底了
，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧！

　——师：哇！那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧！

　4.教师简单示范一些乐器的用法 。

　三 、尝试不同层次的演奏歌曲

　1.第一次尝试：欣赏音乐,给予幼儿自主探索节奏的机会
。（播放别看我只是一只羊歌曲）

　——师：这首歌曲带给你怎样的感受？（很活泼
、很欢快、很好听）

　——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

　师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢？

　——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作

　——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

　2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏 。

　——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:

　——出示节奏谱：A段：XXX｜XXX｜XXX｜XXX

　①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧！”

　②纠正幼儿节奏上的错误 ，请节奏打的好的幼儿来展示

　③学会看教师的指挥.用乐器表演音乐的前段.

　——出示节奏谱：B段：XX｜XX｜XX｜X—

　①教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习

　②看教师指挥.用乐器表演音乐的后半段

　③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

　3.第三次尝试:用乐器完整地演奏
。

　①交流演奏后的想法

　——师：你们觉得自己演奏的怎么样？（凌乱.不清楚.）有什么感觉？为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏.演奏时不能敲的太响
，要控制好音量)

　②强调演奏的重点

　——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?

　③集体用乐器完整地演奏

　四 、音乐游戏结束

　——教师扮演“大灰狼 ”说：“哈哈!森林音乐会开始啦！你们准备的怎么样啦？我来看看你们。
”幼儿集体跑出活动室 。

大班教案 篇7

　活动目标：

　1
、引导幼儿运用已有的知识思考和解决问题。

　2、通过观察和发现找到自己的参观路线，并进行相应的记录
。

　3 、培养幼儿归纳和总结的能力。

　活动准备：

　1、教具：胡图图 ，《参观动物园》大地图一张
，相应的问题卡片四张 。

　2
、学具：动物园小地图每人一张，水彩笔若干
。

　活动过程：

　 一、导入活动 ，引导幼儿通过分析和思考解决问题。

　1 、师：胡图图去参观动物园了 。咦？1号笼子里的动物哪儿去了？原来它在这里！（出示问题一）这里面只有一只动物住在动物园里
，你来猜猜看，会是哪一只呢？为什么？

　2
、依次出示二、三 、四
。找到相应的动物贴到地图上。

　 二
、鼓励幼儿根据自己的意愿寻找参观动物园的路线 ，并进行记录 。

　1、师：小朋友
，如果让你去参观动物园，你最想看的是什么动物呢？现在请你在自己的地图上画出一条你想参观的路线 ，并数一数你一共参观了几个动物
，把数字写在地图下面的横线上
。

　2 、幼儿操作，寻找自己喜欢的路线 ，并进行记录。

　 三
、请幼儿介绍自己的参观路线 。

　1、教师首先介绍自己的参观路线
。

　2 、将两名或者三名幼儿的操作纸贴在黑板上观察，介绍。

　师：你一共参观了几个动物？比较归纳：走不同的路线
，参观的动物就不一样，有的多有的少 。我们可以根据自己的需要选择路线。

　 四
、鼓励幼儿根据老师的要求找到相应的路线
。

　师：无论你到哪里参观 ，都要事先想好参观路线
，这样就能节省更多的时间，看到更多的动物。现在 ，老师告诉你们一个秘密
，这张地图上有一条路线，不用重复 ，可以看到所有的动物
，你们想来找一找吗？请你注意，每条路只能走一次 ，请你用不同颜色的笔把路线标出来 。

　 五、向幼儿介绍最优化的参观路线
。