初中体育教学有效提升学生体育核心素养的策略是什么呢？

初中体育教师在制订教学计划时，要结合学生的实际情况以及上下学期不同的季节规划教学重点，让学生能够在不同时期开展科学的体育锻炼。例如，在春季时，初中体育教师可以主要强化学生力量和柔韧性素质；在夏季和秋季，初中体育教师可以开展田径运动和室外球类运动的学习，强化学生的弹跳力、爆发力和肢体协调能力。

在冬季时，初中体育教师可以开展室内运动或者是室外的冰雪运动。通过组织学生参与类型多样的体育活动，不仅能让学生的身体协调能力得到提升，还能锻炼学生的反应能力，有助于学生身体素质的提高。此外，还可以制定周期性计划，如周教学计划、月教学计划和学期教学计划等，可以动态检验学生的体育核心素养培养情况。

同时，可以根据学生个体的学习情况，考虑学生的心理和生理特点，制订可行的分层教学计划，让教学内容更契合学生的成长需要，为学生的成长提供支持。

让学生具有良好的运动能力和运动意识是当前初中体育教学学生体育核心素养提升的首要任务。因此，初中体育教师在新课程改革的要求下，需要深度分析传统教学方式的利与弊，并对不利于现代教育的方式进行改进，从而让学生能够在多种教学方式下具有较高的课堂参与兴趣，提升学生的体育核心素养。

初中体育教师在培养学生运动能力时，要引导学生在运动结束后对自己的运动表现做出评价，学生通过自评的方式准确找到自己运动时存在的问题，从而在接下来训练的过程中引起他们的重视并对问题加以改正。

例如，初中体育教师在排球垫球技巧教学时，首先可以向学生教学讲解垫球的姿势、动作等，其次为学生示范垫球的标准动作，让学生能对排球垫球动作产生正确的认识，最后再要求学生进行自主练习。在学生练习时，初中体育教师要对每一位学生进行观察，并在学生出现动作不到位、动作错误时进行有效指导，当学生完成自主练习后，初中体育教师可以让学生两两组队完成双人垫球练习，在教学结束后，让学生相互讨论各自在垫球时出现的问题。

这种体育教学方式不仅能引导学生积极参与到排球知识学习和训练中，而且还能提升学生的运动能力，最终达到在初中体育课堂有效提升体育核心素养的目的。

初中体育教师需要将品德教育融入体育教学课堂中，这样更有利于提升学生的体育核心素养。首先，初中体育教师要做好课堂组织，要让学生能养成遵守课堂纪律的好习惯。初中体育教师要引导学生认真对待每一项体育运动，并积极学习体育相关知识，让学生感受到体育运动的魅力，从而形成正确的体育学习观念。

初中体育教师可以通过开展团体活动，培养学生的团队合作意识，乐观的态度以及敢拼搏、不放弃的运动精神，让学生的体育核心素养得到有效提升。例如，初中体育教师可以组织学生进行拔河比赛，学生在参与比赛的过程中，不仅能对拔河运动产生正确的认知，还能让学生增强团队合作意识。最后，初中体育教师还可以利用体育游戏活动，减少学生在体育运动过程中所产生的身体疲劳感，体育游戏不仅能够激发学生对体育的热爱，还能让学生感受到体育运动带来的乐趣。