中班主题活动教案《春天来了》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作 ，借助教案可以更好地组织教学活动 。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的中班主题活动教案《春天来了》
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

中班主题活动教案《春天来了》 篇1

　预期目标：

　1 、引导幼儿“找春天” ，激发关注周围现象的兴趣。

　2
、选择自己喜欢的投票表达方式 。

　环境创设：

　代表自己的小标记
，绘画、唱歌 、舞蹈
、讲故事，种植的图识 ，白纸等
。

　活动流程及相关提问：

　一、提出问题引发幼儿思考：

　1 、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春 ”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）

　2、春天已经来临了
，你能找到吗？去哪里找？

　3
、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　（归纳不同方法 ，出示相应图识）

　4、投票选择自己喜欢的表达方式

　a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　5 、交流
、公布结果

　a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的
，本领最大的，和某某小朋友“合作
”愉快的……） 。

　b）了解各组的组员 ，形成临时小组。

　教学反思：

　从这堂课
，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流 ，还是要尊重孩子的自主性
，顺其自然
。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式 ，让孩子们感觉不到被教
，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式 ，都必须作用于人的感官才能发挥作用 。

中班主题活动教案《春天来了》 篇2

　活动目标：

　1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法与表现内容
。

　2．使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手 、眼的协调配合能力
，提高幼儿的审美能力与创造能力 。

　教学重点：

　进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法
。

　教学难点：

　如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

　活动准备：

　1．活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色 。

　2．教师范作 ，PPT课件
，一段录像

　教学过程：

　一
、导入阶段
。

　放录像，播放一段画面（远处的山、树林 、小溪 ，不时天空飞出几只漂亮的小鸟
，进出草地
、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么 ”然后继续播放录像 ，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶
，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！
”现在我们仔细观察蝴蝶的形状 。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸 、腹
、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上 ，花纹对称
。“蝴蝶长的美不美呀？ ”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶
，大家有没有信心学？（有）

　二 、教师示范讲解

　教师展示活动的工具：彩色纸、画笔
、白色底板纸、固体胶棒 、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。

　1．幼儿一起欣赏一些优秀作品 ，激发幼儿的创作欲望 。

　2．教师示范制作方法

　要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。

　三
、幼儿操作
，教师辅导（播放背景音乐）

　1．教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿
。

　2．提醒幼儿注意颜色搭配 ，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草
，注意用剪刀时的技能。

　3．提醒幼儿注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里 。

　四、展示作品
。

　1．将幼儿作品布置成花园 ，播放背景音乐
，幼儿互相欣赏。

　2．教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽 ，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走 、看一看春天美丽的景色噢！

中班主题活动教案《春天来了》 篇3

　教学目标：

　1
、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽
，表达对大自然的热爱之情 。

　2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔 、连贯的旋律特点
。

　3
、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲 ，表现对小鸟的关心、爱护 、培养学生关心自然界
，爱护树木的情感。

　4
、认识“0
”，并能够准确的拍击出带“0”的节奏 。

　教学内容：

　欣赏《嘀哩嘀哩》反复表演

　教学过程

　一、导入：听歌曲《郊游》进教室
。

　同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候 ，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？

　春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏
，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

　二 、欣赏《嘀哩嘀哩》

　1、初听歌曲（课件录音）

　师：哪位小朋友能够告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？

　2
、复听歌曲（教师演唱）

　师：让我们再来细细的听听 ，一起来感受一下
，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）

　3 、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！

　三
、歌表演《大树妈妈》

　故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了 ，可是有一只小鸟却掉了对
，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来 ，这时候大树听到了
，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈 。 ”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮 ，随着风轻轻的摇啊摇
，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的`进入了梦乡！风来了 ，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨
，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔 ，多么好听！

　1、初听歌曲（教师范唱）

　师：听完了这首歌
，你能够说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈
”

　2 、复听歌曲

　师：我们随着大树妈妈一起摇一摇
。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律 ，同时
，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感 ，而不是连起来的）

　3
、歌词学习

　（1） 提出节奏X0 XX | X—|拍念

　（2） 领读歌词（用轻柔的声音
，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）

　（3） 变换形式读歌词

　4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

　5 、跟琴分句教唱歌词 。

　6
、跟琴轻声唱歌词。

　7、听录音范唱有感情的演唱歌曲
。

　8 、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！

　9
、分角色表演《大树妈妈》。

　四、拓展歌曲

　（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福 ，妈妈就像一棵大树
，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？

　生：谢谢大树妈妈 ，是你保护了人类的朋友——小鸟！

　师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶
，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？

　生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边 。

　……

　师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》
。

　小结：

　通过这次郊游 ，老师感受到同学们都很热爱春天
，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的 ，我希望同学们都行动起来
，去爱护 、保护大自然、去争做“绿色小标兵 ”，让我们的校园
、祖国、世界变得更美丽。

中班主题活动教案《春天来了》 篇4

　教学目的：

　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》 、《春晓》 ，演唱《小树快长高》
、《郊游》表达对大自然的热爱之情 。

　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器
。

　3.认识“0
”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　4.能在学会歌曲后
，跟着教师准确地按音高唱唱名 。

　教学重点：

　指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》
。

　教学难点：

　按音高唱唱名。

　教学方法：

　综合音乐感教学法

　教学用具：

　CAI课件 、琴
、打击乐器等 。

　课时安排：

　三课时

　第一课时

　教学内容：

　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》
。

　教学过程：

　一 、组织教学：

　师生问好

　二
、创设情景、聆听歌曲

　1 、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，教师引导学生齐声朗读。

　2
、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗 ，能告诉教师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春 ”

　3、教师板书《春》
，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了 ，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢
，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？
”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（教师根据学生所说相应点击画面）

　4 、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇
、小燕子、兔子……）

　5 、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物 ，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A
、好美呀B、春天的空气真新鲜C 、我要去找小伙伴一起看看春天）

　6
、小动物睡了一个冬天
，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找 ，好吗？

　7 、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听
，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉教师）

　8
、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

　学生听歌曲 ，随着音乐节奏自由表演

　9、设计提问：

　a 、春天在哪里呀？

　（学生回答：春天在青翠的山林里
、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　b 、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了
、小草绿了、燕子飞回来了……）

　c 、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花
，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

　d
、你能把这几句歌词唱一唱吗？（教师带学生一边拍手一边演唱）

中班主题活动教案《春天来了》 篇5

　活动目标

　1、让儿童通过看图 、讨论
、理解春的内容 。

　2、能用语言 、绘画抒发情感。

　3
、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感
。

　4 、培养幼儿的想象力
、创造力、绘画表达能力。

　重点难点

　重点：了解春天的主要特征 、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力

　难点：能用绘画表达对春天的情感

　活动准备

　1
、大挂图、大字卡

　2 、幼儿用书
、录音带

　3、相关春天的资料(柳树 、桃花
、小鸟、小草 、燕子
、风筝)

　活动过程

　活动(一)春天走来了

　①出示大挂图 ，请幼儿看图说话;

　教师：“漂亮的春天来到了
，你们喜欢春天吗?教师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面 ，说说看见了什么?”

　幼儿：“柳树、桃花 、小鸟
、小草、燕子 、风筝、小朋友 ”

　教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?
”

　教师引导幼儿说出其它事物的变化
，并逐句引出儿歌

　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽 ，在春风中来回的荡漾
，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头 ，小朋友在草地上放风筝 。”

　②播放录音
，教师带领幼儿欣赏
、朗读儿歌

　活动(二)字宝宝乐园

　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩 ”
。

　教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩 ，摸摸这
，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈 ，××回来了!
”

　活动(三)绘画

　①引导幼儿观看有关春天的资料(柳树、桃花 、小鸟
、小草、燕子 、风筝)

　②讨论春天的美景
，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象
、春天的颜色 。

　③ 指导幼儿初步构图 ，柳树、桃花 、小鸟
、小草、燕子 、风筝的简单画法等
。

　活动延伸：

　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　② 教师与幼儿一起布置增添有关春天的 。

　③ 带领幼儿播种各种种子
，观察其生长过程
。

中班主题活动教案《春天来了》 篇6

　设计思路：

　春天是一年当中最漂亮的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍
、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节 ，因为有小花、小草和小树
，有蜜蜂 、蝴蝶和燕子 。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征 ，更加喜欢春天了
。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳
，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的漂亮事物 ，因此
，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力 ，去感受春天的美
，尽情地表现春天美好的事物，来表达对漂亮春天的感受。

　活动名称 ：

　春天来了

　活动目标：

　1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲 。

　2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。

　活动准备：

　1.已经了解了一些春天的主要特征 ，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等
。

　2.《春天来了》的音乐录音。

　活动过程：

　一、谈话

　教师提问：现在是什么季节？

　你看到的春天是什么样的？

　二
、欣赏歌曲《春天来了》

　1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍 。

　2 、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢
，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？

　3
、接着再听一遍歌曲录音
。

　4、教师带领幼儿朗读一遍歌词。

　三 、学唱歌曲

　1
、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍 ，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受 。

　2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子
，熟悉旋律
。

　3 、幼儿反复跟唱歌曲。

　四
、进行表演

　1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作 。

　2 、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做
。

　3
、你还能用什么好看的动作来表现漂亮的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演 ，尽情地抒发对春天美的感受。）

中班主题活动教案《春天来了》 篇7

　设计背景

　春天是一个美丽的季节,枯黄的原野变绿了,新绿的叶子在枯枝上长了来…大自然的奇异变化,影响着人们的生产和生活 。同时为幼儿提供了丰富的以知对象,鼓励幼儿到大自然中去探索大自然的奥秘,在感知的基础上进一步了解大自然热爱大自然
。

　活动目标

　1、到户外观察春天
，领略春天的美丽景色，体验春暖花开。

　2 、感受春天气温和人们服饰的变化 ，知道适当增减衣服 。

　3、学习歌曲《春天在哪里》感受歌曲优美的旋律
，提高表现力。

　重点难点

　难点：能够用完整勇顺的语言描绘春天
。

　重点：能够用丰富的语言词汇说出春匡都会看到什么，越多越好。

　活动准备

　选择好公园（效外或农村）作为春游地点 ，确定好路线和家长联系
，请家长为幼儿做好春游准备 。

　活动过程

　一
、1、向幼儿介绍春游地点，活动内容及注意事项；

　2 、带领幼儿来到春游地点欣赏白云
、蓝天和流水 ，倾听小鸟的叫声；

　3、引导幼儿观察自然界的变化
。

　二 、让幼儿通过“看一看
、听一听、闻一闻 、摸一摸”来回答老师提出的问题。

　1
、提问：

　（1）春天的小草是什么颜色的？那冬天的呢？

　（2）春天的大树是什么样子的？那冬天的呢？

　（3）春天的河水是什么样子的？那冬天的呢？

　（4）我们从冬天到春天身上的衣服有什么变化？

　（5）小燕子会从哪里飞回来？

　2、听老师讲小常识：

　（1）春天都有什么花会开？（桃花，杏花
，迎春花）

　（2）冬眠的动物有哪些？（蛇 、青蛙
、熊等…）他们到春天的变化

　三、活动延伸：

　1.学唱歌曲《春天在哪里》 。

　（1）老师和幼儿一起说歌词
。

　（2）老师放歌曲录音，幼儿随着唱。

　2.通过观察春天 。让幼儿自由创作一幅画
。然后展出一同欣赏。

中班主题活动教案《春天来了》 篇8

　一 、主题产生的背景

　阳春三月 ，春暖花开
，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时、散步时 ，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了
，迎春花**的小花开放了，于是 ，七嘴八舌地嚷开了
，春天是**的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的 ，因为它是小草的乐园;春天是红色的
，因为它鲜艳 。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动 ，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽
，以各种方式表达自己的情感和体验
。

　二
、实施过程

　我们采用家园配合进行的方法，请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外寻找春天 ，引导幼儿用各种感官感受春天 。去珠溪园、十字绿地 、野外观察春天的景色
，让孩子们互相交流：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号
、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴**迎春花、粉红色桃花 、绿色的柳枝 ，丰富活动区“春天来了 ”墙面环境
，让孩子们通过观察讨论：迎春花
、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣 ，迎春花、桃花还有五个 、六个花瓣
，甚至有重叠的，利用自然角 ，我们培育了种子发芽
，让小朋友观察
、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油 、春暖花开。

　我们在多学科综合功能的活动中 ，让孩子们欣赏春天里的文学作品，感受作品的美
，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘
”创编动作
。哼唱“小蜜蜂” ，“嗡嗡嗡
、嗡嗡嗡
，大家一起来作工…… ”孩子们用自己灵巧的小手，运用剪贴、折纸 、画画等多种方式制作着春天里的花、草
、昆虫、色彩绚丽 、各种形状的鲜花 ，有着蜜蜂
、蝴蝶、蜻蜓 、七星瓢虫在舞动着
，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

　我们的墙面布置“虫虫找花
”有着折纸的郁金香
、玫瑰花、牡丹花 、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶
、蜜蜂、蚂蚁 、七星瓢虫等在和它作伴 。孩子们在观察捕捉昆虫时 ，用放大镜探索着昆虫的外型特征
，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习 ，而在制作小动物时
，还能运用多种方法剪贴
、绘画等结合进行
。

　我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发 ，强调的是孩子们自己的探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽
，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫 ，准备植物种子等
，家园双向互动，共创幼儿探索的空间。

　由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友 ”相继开展 ，相互联系 、相互促进
，让人和自然、动
、植物成为我们的好朋友 。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功的秘密 ，学会了探究、表现的方法
，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门
。

　三 、实施活动内容：

　详见活动教案(实际实施内容)

　四
、创设环境

　1、自然角：各种种子发芽 ，种植：葱 、蒜
、青菜、韭菜 、芹菜
、菠菜、毛豆。养殖小动物 、昆虫：小蜗牛
、蝴蝶、蚂蚁 、小青虫、皮球虫
、蚱蜢、蜘蛛 、瓢虫 。

　2
、墙面环境创设：“春天来了
，快来看呀
”、“竹园里的大熊猫” 、“虫虫找花 ”
、“蚂蚁搬家
”、“春天”
。(详见某些照片)

　五 、活动反思

　1
、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动 ，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察 、记录
、调整孩子们实施的情况(详见区域活动观察记录簿)
，真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。

　2 、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系 ，成为幼儿学习过程的观察者、合作者和支持者
，注重紧密的合作，与更多的人(中班组教师
、家长)进行广泛的合作交流 ，注意各类知识信息的获取和整合 。

　3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去
，注意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值 ，把倾听和观察的东西记录下来
，分析 、寻找孩子的兴趣热点
、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子
。

　4 、在活动中教师要追随孩子 ，善于根据在活动中表现出来的兴趣需要
，将生活中产生和发现的奇怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题，及时纳入到课程和活动中来 ，善于帮助
、支持、引导幼儿不断研究探

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了 ，教案应该怎么写？以下是我整理的中班教案5篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

中班教案 篇1

　 活动背景：

　自然角是个缩小了的自然世界 ，孩子们在这里可以发现许多奇妙的科学现象。前不久
，当孩子们观察到自然角中水培的洋葱头 、大蒜头上面长出了绿绿的叶子
、下面长出了细细长长的根须的时候，他们兴奋不已 ，特别是在我和他们一起进行了种子发芽的实验后
，他们更是对种子的前后变化充满了兴趣，与此同时 ，有幼儿带来了有关蝴蝶等昆虫成长变化的书籍
，班中正悄悄地掀起一股谈变论化的热潮
。于是，我迎合孩子们的兴趣 ，适时开展了生成性主题系列活动“有趣的变化 ”，带领幼儿科学、正确地了解自然界以及生活中的一些变化
，包括成长的 、物理的
、化学的等有趣的变化现象。动植物的成长变化作为其中的重头戏，自然要受到更多的关注 。为了让幼儿对此有一个深刻、系统地认识 ，我设计了本次活动
，旨在通过生动的童话故事，完成对已有成长变化知识的梳理过程 ，同时融入新的知识要点
。在形式上
，我贯通整合课程的新理念，尝试将语言 、艺术、科学三大领域的内容有机地结合 ，使幼儿获得更多的发展。

　 过程实录：

　一
、 活动目标：

　1、借助生动的故事情节
，在《苹果》的旋律基础上学习创编歌词 。

　2 、了解种子
、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的过程，增强对自然物生长变化的探索兴趣
。

　3 、能大胆地演唱和用身体动作表现物体的变化 ，发展想象力。

　二
、 活动准备：

　1、红房子（纸箱制作）
，葵花子—向日葵 、蝌蚪—青蛙
、毛毛虫—蝴蝶的生长变化图，葵花子、青蛙等小 ，操作图及相关小，记号笔若干 。

　2 、幼儿学过歌曲《苹果》
。

　三
、 活动过程：

　1、出示红房子
，引起幼儿兴趣。

　师：这是一座神奇的红房子，为什么说它是一座神奇的房子呢 ，下面我们一起来听一个发生在红房子里的故事 。

　2 、演示讲述故事
，了解物体生长变化过程，学习创编歌曲
。

　（1）生动讲述故事一、

　二两段 ，了解葵花子—向日葵的成长过程。

　教师边讲述故事
，边演示葵花子住进红房子，出来变成向日葵 ，然后提问：葵花子怎么会变成向日葵的呢？

　教师出示在红房子里拍的照片（一）
，请幼儿看着来说一说葵花子在泥土里发芽了，慢慢长出根和叶 ，小苗长高结出花蕾
，开出漂亮的花，结出黑黑的籽就成了向日葵 。

　（评析：幼儿对葵花子变向日葵的经验不是很丰富 ，但借助，幼儿马上明白它其实是种子发芽长叶开花的过程
，联想自然角种子发芽的实验，幼儿对植物的生长有了更进一步的了解 ，从而获得了经验的提升。）

　师：葵花子变成了向日葵
，心里可真高兴，听 ，它在唱歌呢
。（师唱）：我是一粒葵花子
，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变 ，出来变成向日葵。

　（评析：《苹果》的旋律是幼儿熟悉并喜爱的
，借助故事情节，教师进行了第一遍的示范创编 ，使幼儿对创编的结构有了一个大概的认识
，为下一步的替换歌词做好了准备 。）

　（2）猜测讲述故事第三段，了解小蝌蚪—青蛙的过程
。

　师：过了几天 ，又有一位小客人住进了神奇的红房子，（出示蝌蚪）它是谁呀？（小蝌蚪）这次小蝌蚪住进去
，出来的时候会变成什么呢？

　幼A：会变成青蛙。

　幼B：变成一条鱼 。

　幼C：小蝌蚪会变成鲨鱼
。

　师：它到底会变成什么呢

　，（师从房子里拿出青蛙） ，

　（评析：这时候
，幼儿屏息凝视，当发现出来的是青蛙的时候 ，猜对的幼儿显得非常兴奋。从这一环节可以看出
，能力强的幼儿已从葵花子的变化中得到启发——红房子是帮助动植物生长的，而能力弱的幼儿则将兴趣点落在红房子的神奇上 ，此时教师要做的是逐渐将幼儿的兴趣转移到红房子的成长功能上 。）

　（出示二）师：小蝌蚪在红房子里到底是怎么变的呢？

　幼A：小蝌蚪的颜色先是黑的
，慢慢变的有些淡了，后来又变成绿的 ，就成了青蛙了
。

　幼B：小蝌蚪先长出两条后面的腿
，又长出两条前面的腿，就变成了青蛙。

　教师讲述蝌蚪变青蛙的故事 。小结：葵花子变成了向日葵 ，小蝌蚪变成了青蛙，原来红房子能帮助动物和植物在里面快快地长大
。

　（评析：这一段故事讲述前先让幼儿猜测
，因为一半的幼儿对蝌蚪变青蛙的故事是熟悉的，通过猜猜讲讲 ，使幼儿了解原来红房子是让动植物在里面长大的
，第二幅的出示有效地帮助了更多的幼儿发现了红房子的秘密，而教师的小结又帮助所有幼儿对这一秘密达到了共识。）

　师：小蝌蚪变成了青蛙很高兴 ，它会怎么唱歌呢 。（教师带幼儿一起唱）：我是一只小蝌蚪
，住进神

　奇的红房子，变呀变呀变变变 ，出来变成青蛙。

　（评析：因为歌曲的旋律很熟悉
，有了一遍示范后幼儿很快能跟上，对歌词中替换的部分也有了清楚的`了解 ，这里教师只是起了一个领唱的作用
。）

　4
、猜测讲述故事第四段
，了解毛毛虫—蝴蝶的变化过程。

　师：又过了几天，又有一位客人住进了红房子 ，（出示毛毛虫）这么难看的毛毛虫住进红房子，长大会变成什么呢？

　幼A：会变成茧子 。

　幼B：我知道会变成蝴蝶
。

　幼C：变成妖怪。

　师从房子里拿出蝴蝶
，问：难看的毛毛虫怎么回变成漂亮的花蝴蝶？你觉得毛毛虫在红房子里是怎么变，怎么长的？（幼儿相互讨论 。）

　幼A：我觉得和蝌蚪一样长大的
。

　幼B：毛毛虫慢慢长出翅膀就变成蝴蝶了。

　师请幼儿看小照片（出示三） ，引导幼儿说出毛毛虫吃了树叶身体渐渐长胖
，然后用树叶把自己包起来（叫做蛹），当它从蛹里面钻出来就成了一只漂亮的花蝴蝶 。

　师：毛毛虫变成了花蝴蝶也很高兴 ，它想邀请小朋友一起唱歌呢
。（幼儿唱）：我是一条毛毛虫
，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变 ，出来变成花蝴蝶。

　（评析：有了两次创编的经验
，幼儿能大胆地替换词语，将新的词编进歌曲中 。）

　3、尝试画出其他动植物的生长变化
。并演唱和用身体动作表演。

　师：看到葵花子 、小蝌蚪
、毛毛虫住进神奇的红房子后 ，出来都变了一个模样
，它们的好朋友非常羡慕，它们也想住进神奇的红房子里去变一变 ，看看都有些谁呀？（出示操作纸）

　（1）种子，师：它是一粒什么种子呢？（幼儿猜测
，教师提示：可能是西瓜子，也可能是葫芦子、南瓜子……）

　（2）蛋 ，师：猜猜看
，这是一个什么蛋？（幼儿猜测：鸡蛋 、鸭蛋
、恐龙蛋、蛇蛋……）

　（3）蚕宝宝 、小朋友

　师介绍操作方法，请幼儿在红房子箭头的右边找到长大变化后的贴上去 ，或者用记号笔画出来 。

　4
、根据操作内容创编歌词并用身体动作表演。

　师：你请的是哪一位小客人？它出来的时候变成了什么？把你小客人在红房子里的变化编成歌曲唱出来
。

　幼A：我请的是西瓜子
，它在红房子里变成了大西瓜。（幼儿一起将西瓜子的变化唱进歌曲中 。）

　幼B：我的是孔雀蛋，所以出来的时候变成了孔雀
。（请她把孔雀蛋的变化编成歌曲。）

　幼C：我请的是一个小朋友 ，他从红房子里出来变成了爸爸 。（请幼儿一起唱歌
。）

　师：我知道小朋友都想把他请的小客人在红房子里的变化告诉大家
，也想把它唱进歌里去，那我们就一起来唱 ，每人可以唱自己的小客人
，然后用动作把客人的样子表示出来，在歌曲结束的时候摆出一个造型 ，让别人一下就知道你变成了什么。

　幼儿唱自己创编的歌曲，教师鼓励幼儿大胆用动作表现 。（两遍）

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过对比情境
，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程
。

　2 、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。

　3
、感知春天是个美好的季节 ，喜欢春天 。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理
。

　5 、通过教师大声读
，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备：

　故事录音
、树叶生长过程四幅、操作材料包 ，歌曲：小树苗 。

　 活动过程：

　一 、小树排序

　1
、出示挂图
，幼儿观察

　A、今天，老师带来了一棵树 ，我们看看这棵树长在冬天还是春天？为什么？

　B 、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化
，猜猜它会发生哪些变化呢？（根据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂）

　2
、请幼儿按照生长过程排序 ，并交流为什么这样排。（我们给这四棵树排排队
，从发芽到开花，你认为怎么排？）

　二、倾听故事

　1 、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》 ，看看故事里的四棵树是怎么排的
。

　2
、提问：

　（1）刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗？为什么？

　（2）后来小鸟唱歌
，被谁听见了？怎么会听见的呀？

　（3）小树没有几天发生了什么变化？为什么说这时候的小树热闹起来了？它们为什么喜欢跟小树做朋友呢？你喜欢小树吗？为什么？（小结：小树发芽、长叶 、开花了，小鸟
、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友 ，还有我们小朋友也都很喜欢小树
，因为小树也是我们人类的好朋友。）

　（4）最后，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？（小鸟唱歌给小树叶听 ，小树叶也愿意听小鸟唱歌
，他们可真是一对好朋友啊）

　三 、操作材料

　1、故事真好听，我们用把这个故事贴起来好吗？

　2
、幼儿操作 ，教师巡回观察（边操作边听故事）

　四、音乐游戏：小树苗

　师：小鸟在唱歌
，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌 。

　1 、幼儿学唱歌曲“小树苗”

　2
、游戏玩法：

　（1）站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体 ，

　（2）几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗
”浇水
，

　（3）音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前 ，即对换角色
。

　四、交流讨论

　教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。

　五 、活动延伸

　小树还会发生什么变化呢？以后我们一起来寻找答案好吗？

　 教学反思：

　寒冷的冬天过去了
，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶 ，还有的开出了美丽的鲜花
，引来了蝴蝶和蜜蜂 。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面
。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展 ，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受
，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验 。在说说
、看看、玩玩的过程中 ，初步了解小树从发芽到开花的生长过程
。尝试用肢体动作表现小树长大的过程
，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感 。

　小百科：树叶是树进行光合作用的部位
。叶子可以有各种不同的形状 、大小
、颜色和质感。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1. 乐意用手进行创造性的表现 。

　2. 大胆想象，感受用手表演的乐趣。

　活动准备：

　几则小故事

　活动过程：

　一、 拳头变变变

　1. 教师握紧拳头
。这是什么？

　2. 教师把拳头放在嘴边 ，现在拳头变成了什么？

　3. 教师把拳头做成桥钉子状
，现在拳头又成什么了？

　4. 拳头还能用来表演什么？

　5. 个别幼儿表演，其他幼儿猜猜表演的是什么。

　二 、 我演你猜

　1. 刚才 ，我们用一只手表演，现在我用两只小手表演 。请你们猜猜我表演了什么
。

　2. 师一手握拳做馒头
，一手做大老虎的嘴巴，啊呜一口“老虎”把“馒头 ”吃掉了。请幼儿猜教师表演的内容 。

　3. 教师对刚才的表演内容作一解释 ，引起幼儿的表演欲望
。

　4. 请幼儿找伙伴共同表演
，互相猜猜各自用手表演的故事。

　三
、 天才表演家

　1. 你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西 。现在我想考考你们 ，你们能不能把我讲的故事表演出来
。

　2. 教师讲述故事

　早上一条小蚯蚓离开家
，来到草地上玩，玩着玩着到了中午 ，太阳照在身上
，它觉得身上难受极了，快把它烤干了。它看到前面有一块大石头 ，就赶紧爬过去钻进泥土
，躲在下面，这下它才觉得舒服 。

　3.教师念旁白 ，请个别幼儿用手表演这个故事
。

中班教案 篇4

　 教学目标

　1、在音乐和游戏中感受春天的美，自觉培养幼儿热爱大自然。

　2 、了解春天主要特征
，结合肢体动作大胆表演 。

　3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

　 教学准备

　磁带
、春天背景图（花、柳树 、蝴蝶
、蜜蜂、小白兔）

　 教学过程

　 一 、 听《春天》音乐自由进场
。

　 二
、 出示春天背景图。

　1、上有什么？是什么季节？

　2 、春天美吗？你们喜欢春天吗？

　 三
、了解春天的主要特征 。

　1、你知道春天有哪些特征？

　2 、根据幼儿回答逐一出示，并请幼儿表演（花
、柳树、蝴蝶 、蜜蜂、小白兔）
。

　3
、教师以故事形式小结。

　 四、 幼儿学唱歌曲 。

　1 、播放音乐 ，让幼儿感受聆听春天美
。

　2
、教师范唱。

　3、幼儿学唱 。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1 、感知6的数量
，认识数字6，能初步进行数与物的匹配
。

　2
、积极、愉快参与寻找 、辨认数字与感知数量的游戏。

　重点难点：

　感知6 以内的数量 ，认识数字6 。

　活动准备：

　1
、课件
。

　2、每组一套1～6的数字卡。

　活动过程：

　一 、考考你（巩固练习）

　1
、出示课件
，回答问题 。

　2、呜呜……数字小火车开来了，小朋友你们认识车厢上的这些数字吗？那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)

　二 、找座位（新授）

　1、看又来了一节车厢 ，车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友
，它是数字“6
”，小朋友说说“6”像什么
。“6 ”可以表示什么呢？

　2
、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票 ，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡
，幼儿自由选择一张)

　3、你能说出自己手中的车票是数字几吗？

　4 、教师确定火车头位置，接着是1号车厢
、2号车厢……你手中的车票上是数字几 ，你就坐在几号车厢里。（请幼儿按照自己手中车票对号入座） 。

　5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢
。

　6 、分果果

　火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果
，农民伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个苹果吗？怎么办？（引导幼儿知道5添上1个就是6）

　三
、火车到站了 ，活动结束。

　四、活动小结

　数量是6的物品都用数字6来表示 。

　活动延伸：

　在活动区能找出数量是6的物品
。