大班科学活动《动物保护色》教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的大班科学活动《动物保护色》教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

大班科学活动《动物保护色》教案1

　 活动目标：

　1 、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法
。

　2
、感受 ”保护色
”的神奇
，萌发探究动物保护色的愿望。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　4 、通过观察
、交流与讨论等活动 ，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变
。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　1 、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法
，并记录在调查表格中、

　2
、教学挂图4幅 。枯叶蝶、北极熊 、竹节虫
、蚱蜢、蜥蜴 、青蛙
、黄鼠狼、斑马 、刺猬
、乌贼、乌龟 、壁虎
、长颈鹿等动物以及背景图一张、

　3 、“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

　 活动过程：

　1、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行 ”动物自我保护
”的交流
、

　师：孩子们前几天 ，我们发过一张调查表
，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果、（幼儿自由发言）

　师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法 ，你们真棒
，现在老师要考一考你们？请你们做好准备 、

　2
、请幼儿听故事>，初步了解保护色

　（1）出示枯叶蝶、蜥蜴 、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）

　（2）教师讲故事并进行提问 ，初步了解保护色

　（3）教师小结：枯叶蝶
、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方
，所以老鹰不容易发现它们
。

　3、请幼儿观察枯叶蝶 、北极熊
、竹节虫、蚱蜢等动物，感受保护色的神奇。

　（1）请幼儿观察教学挂图 ，用最快的速度找出藏在图画里的动物 。（幼儿自由发言
，老师及时地引导和鼓励）

　（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）

　（3）教师小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存 ，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似
，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色
。

　4 、观看教师教学资源？隐身妙招？ ，拓展幼儿经验。

　（1）请幼儿观看教师教学资源
，了解壁虎
、长颈鹿、斑马 、刺猬、乌龟
、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法 。

　（2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己 ，有的靠自身的刺保护自己
，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法
。

　5 、分组进行游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物 ，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中
，然后师幼进行讨论
、交流结果。（游戏分组进行）

　6、联系生活，拓展幼儿经验 。

　（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明 ，根据动物的保护色想到了保护人类自身
，小朋友想一想人类会怎样利用呢？

　（2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明 ”的ppt课件，拓展幼儿经验
。

　四 、活动延伸：

　1
、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书 ，拓展幼儿经验。

　2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录 。

　 活动反思：

　有个别孩子参与不是很积极
，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多 ，使他们在活动中兴趣不高
。但教师要注意到这些孩子
，主动发问，积极互动 ，效果会好些。

大班科学活动《动物保护色》教案2

　 活动目标：

　1 、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法 。

　2
、能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用
，会用连贯的语言大胆表达自己的发现。

　3 、感受动物保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望
。

　 活动重难点：

　重点：了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。难点：能积极探索
、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用 。

　 活动准备：

　《熊二捉迷藏》课件、有关动物保护色及应用的课件和录像 、磁性黑板、森林背景图
、动物、背景音乐等
。

　 活动过程：

　1 、以游戏“捉迷藏”导入 ，在情境中激发幼儿了解对动物保护色的兴趣。

　1课件演示
，引导幼儿说出熊二衣服的特点 。

　（2）继续演示课件，以“熊二捉述藏
”的形式引导幼儿说出熊二两次躲藏的位置并进行标注
。

　教师小结：熊二为了隐藏自己 ，它躲藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多。

　2
、动物搜寻
，在探索中发现、了解并交流不同动物的保护色，感受保护色的神奇 。

　（1）继续以“捉迷藏”情境引导幼儿观看录像 ，了解动物保护色
。

　引导幼儿观察发现；都有谁？藏在什么地方？

　教师小结：这些颜色是动物用来保护自己的，是它们的保护色。

　（2）请幼儿帮小动物利用保护色玩“捉迷藏 ”
，引导幼儿观察 、操作，进一步理解保护色 。

　（3）课件展示 ，经验分享
，引导幼儿了解其它动物的保护色
。

　讨论：你还知道哪些动物有保护色？

　教师展示各种动物课件，进一步了解不同动物的保护色 ，丰富幼儿对保护色的认识并进行小结。

　3
、视频欣赏
，在分享中提升幼儿经验，了解动物的不同保护色 。

　（1）观看视频“变色龙
” ，了解变色龙保护自己的特殊方法。

　（2）观看过程中提问：它变成了什么颜色？引导幼儿观察并表达自己的发现
。

　教师小结：变色龙的保护色更神奇
，它的皮肤会随着周围环境的变化而变化，来保护自己。

　4、播放课件 ，联系生活
，了解人们对保护色的利用 。

　（1）猜猜看：以穿不同服装的军队在森林里行军打仗为例子，引导幼儿思考：“他们谁能取胜 ，为什么？”

　（2）播放录像，引导幼儿通过视频验证自己的想法
。

　（3）结合课件
，拓展幼儿经验，加深幼儿对保护色的了解 ，并进行小结。

　5 、以游戏巩固对保护色的认识
，进一步体验探索的快乐 。

　游戏“快乐大躲藏 ”，引导幼儿在活动室寻找隐藏的动物 ，并通过动物自身的保护色进行躲藏
。

　 活动延伸：

　1
、引导幼儿到户外玩“捉迷藏
”的游戏自然结束活动。

　2、鼓励幼儿与家长一起探索动物保护色的知识
，并充分利用保护色进行奇思妙想 。

大班科学活动《动物保护色》教案3

　 活动目标

　1 、通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种保护色 ，有些动物有几种保护色
。

　2
、通过对保护色的认识
，激发幼儿保护环境的欲望。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　4 、充分体验科学就在身边 ，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
。

　5
、培养探索自然的兴趣。

　 活动准备

　多媒体

　 活动过程

　一、讲述故事
，引出主题

　提问：小灰兔为什么没有被发现？

　教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现

　二 、出示

　师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看 ，他们是什么小动物？ （师逐一出示）

　师：你们在这些中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？

　师：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色 。

　师：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）

　三
、出示请小朋友找找
，谁使用了保护色

　师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色 ，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物
。

　四、出示
，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。

　五 、结束

　我们要保护环境 ，不仅要告诉别人保护环境
，而且要自己用行动告诉大家保护环境 。

　 活动反思

　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件 ，运用各种感官
，动手动脑，探究问题 ，解决问题从而体验发现的乐趣
。 激发了幼儿参与活动的兴趣
，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

大班科学活动《动物保护色》教案4

　 教学理论依据

　《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣 ，有好奇心和求知欲，能运用各种感官
，动手动脑发现问题 。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物 ，亲近自然
，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点
。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动 ，让幼儿感受自然
，培养幼儿观察思考的习惯。

　 实施策略

　成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣 ，教师不是为了教而教
，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题 。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试
。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性 ，本次活动我采取以下策略：

　1
、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力
，激发幼儿的兴趣。

　2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的材料，是他们自己尝试探索 ，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性
，积极性 。

　3 、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境 ，既能更好的达到活动目的
，又能很好的巩固所了解的知识
。

　 活动目标

　1
、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

　2、通过观察操作，培养幼儿善于观察 ，乐于思考的习惯 。

　3 、感受"保护色"的神奇
，萌发探索动物保护色的愿望。

　 活动重难点

　重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望
。

　难点：理解什么是动物保护色。

　 活动准备

　1
、PPT课件;

　2、竹节虫 ，蜥蜴
，北极熊，蜜蜂等动物;

　3 、小动物卡片若干;

　4、花园背景图;

　5
、教学资源 。

　 活动过程

　一、开始部分：

　情境导入 ，集中幼儿注意力
，激发兴趣
。

　(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加 ，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听
，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候 ，飞来了一只老鹰
，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子 ，动物们害怕极了
，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找 。)

　二 、基本部分：

　1
、播放课件 ，进行提问
，引导幼儿初步了解动物保护色
。

　(1)青蛙：

　提问：这是谁?它藏在了哪里?

　青蛙和草丛的颜色怎么样?

　它为什么要藏在这里呢?

　小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似 ，老鹰不容易发现它。

　(2)枯叶蝶：

　提问：这张里藏着一只小动物
，你发现了吗?

　它藏在了哪里?你认识它吗?

　枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

　它为什么藏在大树上?

　小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像 ，老鹰来了没有发现它 。

　(3)花螳螂：

　提问：它是谁?

　它藏在哪里?为什么藏在这?

　小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上
，老鹰来了发现不了它
。

　过渡语：青蛙，枯叶蝶 ，花螳螂
，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己 ，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

　2、出示材料
，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色 ，萌发幼儿探索动物保护色的愿望
，培养幼儿观察思考习惯 。

　指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说
。

　个别提问：你找到了谁?它藏在了哪里?

　你觉得它为什么会藏在这里呢?

　小结：大自然中的动物们可真神奇 ，它们身体的颜色和生活的环境特别相似
，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己 ，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

　4 、游戏"我来帮帮你"

　指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛
，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方 ，它们需要大家的帮助
，你们愿意帮助他们吗?

　我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己 ，它们说谢谢大家 。

　5
、播放教学资源
，了解动物保护自己的其他方法。

　指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢 ，我们一起来看一下
。

　小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己
，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近 ，狐狸放臭屁
，它们办法可真多。

　三、结束部分：

　小动物们还有很多的秘密等着我们去发现呢，现在我们一起去幼儿园里找一找藏着哪些小动物 ，去探索它们的秘密吧!

大班科学活动《动物保护色》教案5

　 一 、活动目标：

　1
、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法 。

　2、感受"保护色"的神奇，萌发探究动物保护色的愿望
。

　 二 、活动准备：

　1
、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法
，并记录在调查表格中。

　2、>教师教学资源及教学挂图4幅 。

　枯叶蝶 、北极熊、竹节虫
、蚱蜢、蜥蜴 、青蛙
、黄鼠狼、斑马 、刺猬
、乌贼、乌龟 、壁虎
、长颈鹿等动物以及背景图一张
。

　3、“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

　 三 、活动过程：

　1
、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行"动物自我保护"的交流 。

　师：孩子们前几天 ，我们发过一张调查表
，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果
。（幼儿自由发言）

　师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法 ，你们真棒
，现在老师要考一考你们？请你们做好准备。

　2、请幼儿听故事>，初步了解保护色

　（1）出示枯叶蝶 、蜥蜴、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）

　（2）教师讲故事并进行提问 ，初步了解保护色

　（3）教师小结：枯叶蝶
、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方
，所以老鹰不容易发现它们 。

　3、请幼儿观察枯叶蝶 、北极熊
、竹节虫、蚱蜢等动物，感受保护色的神奇
。

　（1）请幼儿观察教学挂图 ，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言
，老师及时地引导和鼓励）

　（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）

　（3）教师小结：

　在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存 ，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似
，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色 。

　4 、观看教师教学资源隐身妙招 ，拓展幼儿经验。

　（1）请幼儿观看教师教学资源
，了解壁虎
、长颈鹿、斑马 、刺猬
、乌龟、黄鼠狼 、乌贼等更多动物保护自己的方法
。

　（2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己 ，有的靠自身的刺保护自己
，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。

　5
、分组进行游戏：“捉迷藏 ”

　幼儿每人选择一张自己喜欢的动物 ，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中
，然后师幼进行讨论、交流结果 。

　（游戏分组进行）

　6 、联系生活，拓展幼儿经验
。

　（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明 ，根据动物的保护色想到了保护人类自身
，小朋友想一想人类会怎样利用呢？

　（2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明
”的ppt课件，拓展幼儿经验。

　 四、活动延伸：

　1
、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书 ，拓展幼儿经验 。

　2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录
。

大班科学活动《动物保护色》教案6

　活动目标：

　1 、初步了解动物保护色的特征和作用
，引导幼儿掌握动物用保护色进行自我保护的方法。

　2
、在游戏中感受"保护色"的神奇，激发幼儿探究动物保护色的兴趣 。

　3、通过对动物保护色的了解 ，引导幼儿感受科学技术对生活的影响
。

　活动准备：

　1 、 PPT
、动画视频、相关。

　2 、创设森林
、雪山、沙漠情境 。

　3 、幼儿动手的材料（动物饰品
、服装、纸 、彩笔）

　活动过程：

　1、谈话导入
，引出捉迷藏，激发幼儿的兴趣
。

　师：老师知道小朋友们都很喜欢玩捉迷藏的游戏 ，老师这里有小动物也很喜欢玩捉迷藏
，它们已经藏好了，正等着我们去找呢！

　2
、播放雪景PPT ，引导幼儿初步知道保护色。

　（1）呈现雪山画面 。

　师：在这片雪山里会有什么动物呢？

　幼儿：……

　教师小结：大白熊藏得可真好
，我们差一点就没发现它，让我们再去找找还有别的小动物吗？

　（2）呈现森林、草地的画面

　师：在这片森林里藏着两只小动物 ，看看你们能找到它吗？

　幼儿：……

　（3）小朋友们观察的可真仔细
，小动物们藏得这么隐蔽都被你们找出来了，现在告诉老师大白熊是藏在哪的 、猫头鹰
、蚂蚱是躲在哪的？

　教师小结：噢 ，为了不被敌人发现，它们都躲在了和自己身体颜色相近的地方。

　3、倾听故事
，进一步了解动物保护色的特征和作用
。知道动物为了生存而采取保护色进行自我保护。

　师：小朋友们，听了这个故事 ，它们被老鹰抓去了吗？在老鹰来的时候这些小动物们藏在什么地方躲过老鹰追捕的？躲到这些地方为什么没被老鹰发现？引导幼儿说一说 。

　教师小结：在大自然中
，动物们为了保护自己，为了更好地生存 ，身体的颜色 、斑纹与它们生活的环境变得十分相近
，这样能隐蔽自己，不被敌人发现 ，这就是动物保护色
。

　4
、欣赏、变色龙视频

　大自然界中的动物们太神奇了
，他们为了保护自己身体的.颜色和斑纹变得与它生活的环境很相似。

　5 、通过情景表演，进一步加深幼儿对保护色的理解和运用 。体验游戏的快乐
。

　小结：刚才我们一起体验了小动物们神奇的保护色 ，保护色能帮助小动物们脱离危险
，更好地保护自己。

　6
、联系生活拓展幼儿经验，引发幼儿想象力创造力 ，用绘画表现自己的想法 。

　（1）动物是我们人类的朋友，它们给我们带来了很多的益处
，我们要爱护它保护它
。现在保护色也被我们运用到生活当中了。比如说解放军叔叔的衣服，你们知道他们为什么是绿色的迷彩服吗？

　（2）除了解放军叔叔的衣服 ，咱们来看看这些
，（武器展示）小朋友知道它们是什么吗？

　教师小结：解放军叔叔可真厉害，他们的衣服还有武器都是具有保护色的 。现在小朋友动脑筋想一想 ，如果你是解放军你会怎样更好的隐藏自己
，保护自己呢？

　教师小结：小朋友的想法可真丰富
。随着现代军事技术的进步，科学家研制出很多的高科技的武器。

大班科学活动《动物保护色》教案7

　 设计意图：

　从大班幼儿的年龄特点来看 ，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理
，从而把握事物一些本质特征 。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后 ，而组织的一次集体教学活动
。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论
，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣 。

　 活动目标：

　1 、在寻找
、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用
。

　2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　重点：在创设的“寻找游戏”的情境中通过分辨 、讨论认识了解哪些动物是有保护色的 ，都有些什么作用 。

　难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用
。

　 活动准备：

　1
、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。

　2、环境准备：有电脑和电视机 。幼儿椅子围坐成半圆形
，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用
。

　3 、材料准备：幻灯片《动物的保护色》
、各种有保护色的动物（枯叶蝶、北极熊 、竹节虫
、蚱蜢、青蛙等）。

　 活动过程：

　一 、游戏导入：小鸟找食物

　（观看PPT，讨论）

　重点提问：

　（一）小鸟饿了 ，想要出来找食物吃
，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）

　（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了 ，可是小鸟还没有吃饱
，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

　（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？

　小结：因为蚱蜢有保护色 ，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近
，比较不容易被小鸟发现 。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色 ，这就是动物的保护色
。

　价值分析：观看PPT
，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

　二
、分辨讨论：动物保护色

　重点提问：

　（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说 ，老师点出）

　青蛙躲在荷叶上的，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）

　枯叶蝶：像枯叶一样
，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……

　（二）四幅：沙漠、森林 、大海
、极地 ，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子 、鳄鱼、枯叶蝶
、北极熊等）

　（三）游戏：谁的眼睛最最亮

　规则：三个小朋友为一组
，每组一张，用最快的速度 ，拼出并找出藏在里的动物朋友 。

　小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色
，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

　价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系
。

　三、迁移经验：奇特的本领

　重点提问：

　（一）动物的保护色真有用 ，人类受到动物保护色的启发
，发明了什么呢？（迷彩服 、坦克
、变色镜、夜用警服等）

　小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域 ，对人类有很大的帮助。

　（二）动物除了保护色的本领之外
，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流 。

　价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性 ，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣
。

　 活动评析：

　这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准 、更简明扼要
，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课 ，因此当幼儿说到某种动物保护色时
，都能准确地进行判断 。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的 ，环节是很清晰的
，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二个环节就是通过分辨
、讨论认识了解哪些动物是有保护色的 ，都有些什么作用；第三个环节就是经验的迁移
，激发幼儿进一步的探索
。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物 ，幼儿的兴趣很高
，操作也很快乐，都能找出动物 ，达到了预期的目标。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的《小鹿历险记》大班教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

《小鹿历险记》大班教案1

　设计意图：

　这是一篇科学小品文
，图文并茂，富有科学性。在活动过程中 ，通过引导幼儿根据故事情节续编故事
，大胆想象，同时以大量的介入 ，从而揭示主题：了解动物在面临危险时都有保护自己的方法 。活动中以幼儿的观察、讲述为主
，充分调动幼儿的兴趣和积极性，拓展了幼儿的知识面
。

　活动目标:

　1.知道动物有自我保护的本领,初步了解一些动物保护自己的方法。

　2.能积极参加讨论 ，与同伴交流自己的知识 。

　3.能在集体面前大胆发言
，积极想象，提高语言表达能力。

　4.能认真倾听同伴发言 ，且能独立地进行操作活动
。

　活动准备：

　PPT课件;《幼儿画册》

　活动过程：

　一 、故事导入，引起幼儿的兴趣。

　师：一天
，小鹿出门玩，没走多久就碰到了大灰狼 。小鹿害怕极了 ，它撒开腿就拼命地向森林里跑去......提问：猜一猜
，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁?

　二
、教师讲述故事 ，探索动物的自我保护能力
。

　(一)提问：小鹿在路上遇到了小壁虎
，小壁虎会为小鹿出什么主意?

　(二)启发幼儿说说接下来遇到的动物们(黄鼠狼、花狐狸 、青蛙)为小鹿出了什么主意。

　提问：小鹿最后是怎样躲过大灰狼的?(保护色)

　(三)交流与讨论：给故事取个名字 。

　师：今天，这个故事里面讲了小鹿遇到大灰狼这件危险的事情 ，后来通过小青蛙的提示想利用自己的保护色成功的甩掉了大灰狼的故事
，那我们一起给它取个名字，叫什么呢?(小鹿历险记)

　三
、教师和幼儿一起完整地讲述故事
。

　(一)小结：故事中 ，小鹿为了躲避大灰狼
，共遇到了哪几个动物?是如何帮助小鹿出主意的?

　(二)你还知道动物会用哪些方法保护自己?观看画面，引导小朋友观察画面里的动物是用什么保护自己的。

　四、引导幼儿看〈〈幼儿画册〉〉 ，与同伴交流故事内容 。

　师：今天，老师讲的这个故事有趣吗?通过这个故事
，我们知道了动物遇到危险时，总有保护自己的方法
。小朋友想不想把这个故事讲给自己的爸爸 、妈妈听呢?那么 ，现在请小朋友打开〈〈幼儿画册〉〉
，边看图画边试着与同伴交流故事内容。

　教学反思：

　通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高 。在说一说：自我保护的方法时 ，小朋友表现得十分积极
。通过相互讨论
，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己 。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点 ，应变能力不够灵活
。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事
，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言
、表情方面有进一步的提高 。这样我知道，不仅要上好一节课 ，课后的巩固、扩展也是很重要的
。

《小鹿历险记》大班教案2

　 教学目标：

　1.知道动物有自我保护的本领
，初步了解一些动物保护自己的方法。

　2.能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识 。

　教学重点：知道动物有自我保护的本领 ，初步了解一些动物保护自己的方法
。

　教学难点：积极参加讨论，能够了解一些动物保护自己的方法。

　教学准备：故事课件；《幼儿画册》

　 教学过程：

　一 、故事导入
，引起幼儿的兴趣 。①①①师：一天，小鹿出门玩 ，没走多久就碰到了大灰狼
。小鹿害怕极了
，它撒开腿就拼命地向森林里跑去。

　提问：猜一猜，在逃跑的路上 ，小鹿会遇到谁？

　二
、教师边讲述故事
，边鼓励幼儿续编故事 。

　1．提问：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎会为小鹿出什么主意？

　2．启发幼儿说说接下来遇到的动物们（黄鼠狼、花狐狸 、青蛙）为小鹿出了什么主意
。

　3．提问：小鹿最后是怎样躲过大灰狼的？（保护色）

　4．教师和幼儿一起完整地讲述故事。

　5．小结：

　故事中 ，小鹿为了躲避大灰狼
，共遇到了哪几个动物？它们是如何帮助小鹿出主意的？你还知道什么动物会用哪些方法保护自己？

　①小壁虎——断肢——章鱼
、蚯蚓

　②黄鼠狼——放臭屁——章鱼、乌贼（放烟）

　③花狐狸——装死——负鼠

　④小青蛙——保护色——骆驼 、斑马
、白熊?

　三、交流与讨论：给故事取个名字 。

　师：今天，老师讲的这个故事还没有名字呢 ，想请小朋友帮忙为这个故事取个名字。

　四 、引导幼儿看翻阅《幼儿画册》上的相关故事并与同伴交流故事内容
。

　师：今天
，老师讲的这个故事有趣吗？通过这个故事，我们知道了动物遇到危险时 ，总有保护自己的方法。

　小朋友想不想把这个故事讲给自己的爸爸
、妈妈听呢？那么，现在请小朋友打开《幼儿画册》
，边看图画边试着与同伴交流故事内容 。

　 教学反思：

　通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高
。在说一说：自我保护的方法时 ，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论
，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升 。什么的情况用什么方法更能保护好自己
。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点 ，应变能力不够灵活 。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法
。建议我自己讲述故事
，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言 、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课 ，课后的巩固、扩展也是很重要的 。

《小鹿历险记》大班教案3

　 活动目标

　1.理解故事《小鹿历险记》
，学习小动物之间的对话
。

　2.了解其它小动物自我保护的方法。

　3.增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己 。

　4.引导幼儿细致观察画面 ，积发幼儿的想象力。

　5.培养幼儿大胆发言
，说完整话的好习惯
。

　 教学重点
、难点

　重点：理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

　难点：增强幼儿的自我保护意识 ，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己 。

　 活动准备

　1.录音带《小鹿历险记》、录音机
。

　2.投影仪 、相对应的动物头饰。

　3.小鹿
、大灰狼各一张 。

　 活动过程

　一、活动导入

　1.出示进入教学

　教师：（出示小鹿）小朋友你们看这是什么小动物呢？（小鹿）对
。这这又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出门玩
，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶紧跑。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢？我们来看看！

　二 、活动指导

　（一）理解故事《小鹿历险记》

　1.教师：现在我们就来听一听故事《小鹿历险记》 。

　2.教师：小鹿躲过大灰狼的追赶了吗？我们再来听一遍 ，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？

　3.教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？（小壁虎
、黄鼠狼、花狐狸 、小青蛙）

　4.教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？（在幼儿回答出来的时候
，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话）

　5.教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产
、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑 ，只有小青蛙说的方法可以帮小鹿逃跑
。

　过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的'方法叫什么呢？

　（二）保护色的定义

　1.教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的阳光点点
，来躲避大灰狼的追赶。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周围环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色 。

　2.教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的？

　3.教师：这些小动物除了用保护色来保护自己，小朋友你们还知道其它小动物用什么方法来保护自己的？

　4.教师小结：我们知道每种小动物在遇到危险的时候都会懂得用不同的方法来保护自己
。那你们在到危险的时候懂得保护自己吗？

　（三）说一说：自我保护的方法。

　1.教师：好 ，现在老师问问你们
，在遇到这些危险的时候要怎样来保护自己 。

　A：发生火灾的时候怎么办？

　B：发生地震的时候应该怎么来保护自己。

　C：遇到坏人的时候要怎么来保护自己
。

　D：小朋友你们来说说还会遇到那些危险的事，要怎样来保护好自己。

　2.教师小结：小朋友真棒懂得这么多保护自己的方法 。以后遇到危险的时候不要害怕和紧张 ，想办法看看怎样才能更好地保护好自己
。

　三 、活动结束

　1.巩固
、总结教学内容和教学情况。

　2.游戏：让幼儿戴上小动物的头饰
，根据故事《小鹿历险记》扮演不同的角色进行对话 。

　 教学反思

　通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高
。在说一说：自我保护的方法时 ，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升 。什么的情况用什么方法更能保护好自己
。不足之处就是自我还不够放松
，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活 。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法
。建议我自己讲述故事 ，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言 、表情方面有进一步的提高。这样我知道
，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的 。

　小百科：鹿科动物其特征是生有实心的分叉的角 ，一般仅雄性有1对角
，雌性无角，体长0.75～2.90米 ，体重9～800千克。

《小鹿历险记》大班教案4

　 活动目标：

　1
、知道动物有自我保护的本领
，初步了解一些动物保护自己的办法
。

　2、能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。

　 教学准备：

　1 、PPT课件 。

　2
、故事《小鹿历险记》的讲述
。

　 一、导入活动

　出示小朋友们今天我们班来了一位小客人 ，它是谁啊？（小鹿）

　它是一只小鹿
，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼 ，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。

　 二 、教师鼓励幼儿观察讲述
，并针对故事情节引导
、启发 。

　 （一）画面一：小鹿和小壁虎

　教师：小鹿拼命地跑啊跑，请你们猜一猜 ，在逃跑的路上
，小鹿会遇到谁？我

　们来看看它是谁

　教师：原来是小壁虎，小鹿遇到了小壁虎说 ，播放PPT：“救救我吧
，大灰狼在追我
。 ”

　教师：小壁虎会帮助小鹿吗？小壁虎遇到危险会怎么做？

　 （二）画面二：小鹿和黄鼠狼

　教师：小鹿跑啊跑，会遇到谁？

　教师：原来是黄鼠狼 ，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧
，大灰狼在追我。
”黄鼠狼说：“别急别急，我们来帮助你！”

　黄鼠狼怎样来帮助小鹿斑比？

　小鹿会吗？（不会）小鹿会怎么说？

　 （三）画面三：小鹿和花狐狸

　教师引导幼儿讲述 。

　学花狐狸装死的动作
。

　 （四）画面四：小鹿和小青蛙

　教师引导幼儿讲述

　 （五）幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。

　教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下 。

　它快速的逃跑躲在树丛的后面 ，它的鹿角就象树丛的树枝
，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了
。

　 三、教师连贯讲述故事

　师：今天发生在小鹿身上的事情其实是一个好听的故事 ，名字叫“小鹿历险记 ”。

　教师边播放PPT边讲述故事 。

　知道鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法
，小鹿真的很勇敢！

　 四 、共同探讨动物保护自己的方法。

　在遇到危险的时候，动物会用哪些方法保护自己
。

《小鹿历险记》大班教案5

　活动目标：

　1
、知道动物有自我保护的本领 ，初步了解一些动物保护自己的方法。

　2、会根据不规则的形状想象不同的动物
，大胆讲述故事 。

　3 、积极参加活动，萌发探索动物奥秘的欲望
。

　活动准备：

　动物胸饰每人一个 ，大灰狼头饰一个
、音乐（欢快的和大灰狼的）

　活动过程：

　一、以“小鹿斑比”为线索引出课题

　教师：（出示小鹿）小朋友看！谁来了？（小鹿）我有一个好听的名字叫“斑比
”
，你们可以叫我斑比，今天小鹿斑比带来了一个好听的故事 ，大家想不想一起听听？

　播放PPT：有一天
，小鹿斑比出来玩，突然 ，来了一只大灰狼
，一下就扑了过来，斑比害怕极了 ，拼命的向森林里跑去……

　二 、鼓励幼儿根据图形（动物在哪里）大胆想象各种动物，并学习讲述故事中的对话。

　画面一：小鹿和蜗牛 。

　1、教师：小鹿斑比拼命地跑啊跑
，请你们猜一猜，在逃跑的路上 ，小鹿会遇到谁？（PPT出示图形：○）它遇到了一个圆圆身体的小动物
，那它是谁呢？

　2
、幼儿猜测想象讲述，（小蜗牛 ，乌龟……）

　3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT蜗牛壳）幼儿说蜗牛

　教师：原来是蜗牛
，小鹿斑比遇到了小蜗牛说，播放PPT：“救救我吧 ，大灰狼在追我
。”

　4 、教师：小蜗牛会帮助小鹿斑比吗？小蜗牛遇到危险会怎么做？

　5
、幼儿讲述
，教师鼓励幼儿大胆讲述。

　6、教师：小蜗牛说：“别急别急，我来帮助你 ，把头缩回到自己的壳里 。这样大灰狼就抓不到你了
。 ”

　7 、教师：小鹿斑比会吗？（不会）于是小鹿斑比说：播放PPT：“不行不行
，我没有你那样的壳，我还是继续跑吧！
”

　画面二：小鹿和蚯蚓

　1
、教师：小鹿斑比跑啊跑 ，又会遇到谁？（PPT出示图形：s），这是小动物的尾巴
，那它是谁呢？

　2、幼儿猜测想象讲述，（小蛇 ，蚯蚓……）

　3 、教师：我们再来看看它是谁？（PPT蚯蚓尾巴）幼儿说蚯蚓

　教师：原来是蚯蚓
，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”蚯蚓说：“别急别急 ，我们来帮助你！ ”

　4
、教师：蚯蚓怎样来帮助小鹿斑比？

　5、幼儿讲述
，教师鼓励幼儿大胆讲述 。

　6 、播放PPT：蚯蚓说：“别急别急，我来帮助你 ，挖个洞
，钻到泥土里，这样大灰狼就抓不到你了
。
”

　7
、教师：小鹿斑比会吗？（不会）小鹿斑比会怎么说？引导幼儿说：“不行不行 ，我不会挖洞
，我还是继续跑吧！”

　画面三：小鹿和黄鼠狼

　1、教师：小鹿斑比跑啊跑，会遇到谁？（PPT出示图形：尾巴） ，这是小动物的尾巴，那它是谁呢？

　2 、幼儿猜测想象讲述
，（小狗，小猫……）

　3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT黄鼠狼的尾巴）幼儿说黄鼠狼

　教师：原来是黄鼠狼 ，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：“救救我吧
，大灰狼在追我。 ”花狐狸说：“别急别急，我们来帮助你！
”

　4
、教师：花狐狸怎样来帮助小鹿斑比？

　5、幼儿讲述 ，教师鼓励幼儿大胆讲述 。

　6 、教师：黄鼠狼说：“别急别急
，我来帮助你，放个臭屁然后逃跑 ，这样大灰狼就抓不到你了。”

　7
、教师：小鹿会放臭屁吗？那小鹿会怎么做？“不行不行
，我不会放臭屁，我还是继续跑吧！ ” ，

　画面四：小鹿和刺猬

　1、教师：小鹿斑比跑啊跑
，会遇到谁？（PPT出示图形：椭圆），这是小动物的身体 ，那它是谁呢？

　2 、幼儿猜测想象讲述，（小狗
，小猫……）

　3
、教师：我们再来看看它是谁？（PPT刺猬的身体）幼儿说刺猬

　教师：原来是小刺猬，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：幼儿一起说“救救我吧 ，大灰狼在追我
。
”花狐狸说：“别急别急
，我们来帮助你！”

　4、教师：花狐狸怎样来帮助小鹿斑比？

　5 、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。

　6
、教师：黄鼠狼说：“别急别急 ，我来帮助你
，把身体卷起来刺竖起来，这样大灰狼就抓不到你了 。 ”

　7、教师：小鹿有刺吗？小鹿斑比说“不行不行 ，我没有刺
，我还是继续跑吧！”，

　三 、播放PPT前半部分至画面四 ，初步了解一些动物保护自己的方法
。

　1
、教师：我们一起来再看看
，小刺猬、小蜗牛他们是怎么样保护自己不被敌人吃掉的？

　2 、幼儿整体观看PPT，回答问题。

　3、幼儿讲述 ，教师总结：保护色
、装死、断肢 、自卫等等

　四
、幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法 。

　教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下
。

　1、幼儿讨论，教师巡回指导。

　2 、教师：小鹿有很多办法
，它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝 ，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到
，最后灰溜溜的走了 。

　1
、教师：小鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法 ，小鹿真的很勇敢！对吗？

　五、游戏：《会保护自己的小动物》播放音乐

　1 、教师：今天是动物狂欢日
，看！小动物们都出来玩，还有斑比呢！我们也一起去吧！如果有大灰狼来了 ，我们小动物们赶快保护好自己哦！

　2
、教师扮演大灰狼
，幼儿做出相应的自我保护的方法
。纠正个别不正确的方法。

　六、结束活动

　教师：今天我们小动物玩得开心吗？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡觉了 ，我们也回去吧！再见！斑比！·再见！客人老师！