二年级大册乘法口决两个乘法箅式两个除法算式

加、减法的区别：

加法：把两个数合起来求总数，要用加法计算。

减法：从整体（总数）里去掉一部分 ，求另一部分
，用加法计算 。

加法算式（一图两式）

例：5+3=8

3+5=8

算式表示的意思是一样，同样也表示交换两个加数的位置 ，和不变
。

减法算式（一图两式）

例：8-5=3

8-3=5

一图两式是指：给出一幅图
，根据图所表示的意思，列出算式 ，也就是看图列算式。一图两式仅限于看图列算式
，解决实际问题（做应用题）的时候还是只能列一个算式 。

补充：

乘法：求相同加数和的简便计算
。

除法：已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。

二年级乘法

1.(1+1/2)(1+1/3)(1+1/4)......(1+1/100)

2.(1-1/2)(1-1/3)(1-1/4)......(1-1/100)

3.8+2-8+2

4.25*4/25*4

5.7.26-(5.26-1.5)

6.286+198

7.314-202

8.526+301

9.223-99

10.6.25+3.85-2.125+3.875

11.9-2456*21

12.0.5/11.5-4*2.75

13.1/2×3/5

14.3.375+5.75+2.25+6.625

15.1001－9036÷18

16.3.8×5.25+14.5

17.2.1*4.3+5.7*2.1

18.30×1/3

19.102*45-328

20.2/3×12

21.2.8*3.1+17.6/8

22.3/5×5/6

23.(50-12.5)/2.5

24.2/5×1/3

25.6110*47+639

26.1/2-1/6

27.3.5*2.7-52.2/18

28.1/7×1/5

29.3.375*0.97+0.97*6.625

30.25×4/5

31.6.54+2.4+3.46+0.6

32.5/6-1/2

33.95.6*1.8+95.6*8.2

34.1/2×1/5

35.600-420/12

36.344/3.6-5.4*0.25

37.16/2+30/2+90/6

38.3001-1998.

39.5000-105*34

40.0.15/0.25+0.75*1.2

41.(1/2+1/3+1/4)*0.24

42.(25+4)*4

43.300-4263/21

44.0.81/0.25+5.96

45.403÷13×2781.81÷ 9 =9.09

24.36 ÷12 = 2.3

72 × 5.5 = 396

8.88 ×2.5 = 22.2

36.72 ÷12.24 = 3

79 ÷ 48.5 =2

5.9 ÷ 2.95 = 2

388 ÷ 1.94 = 200

0.275 ÷ 25 = 0.011

99 × 89 = 8900 - 89 =8811

36.09 ÷ 9 = 4.01

25.5 ÷ 0.25 = 102

44 ÷ 1.1 = 40

36.8 ×5 = 184

18.4 ÷ 5 =3.68

66.6 ÷ 9 = 7.4

108 ÷ 5.4 = 20

18.8 ÷ 94 =0.2

792 ÷ 0.8 = 990

2.5 ×5 = 12.5

374 ÷0.17 = 2200

99 ÷ 49.5 = 2

3618 ÷ 9 = 402

7777÷ 11 = 707

3.838 ÷ 19 =0.202

1111121 ÷ 11 = 101011

3850÷192.5 = 20

5.286 ÷26.43 = 0.2

9966 ÷ 3.3 = 3020

8.72 ÷ 80 = 0.109

二年级乘法如下：

乘法 ，是指将相同的数加起来的快捷方式 。其运算结果称为积，“x ”是乘号
。从哲学角度解析
，乘法是加法的量变导致的质变结果。整数包括负数，有理数分数和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义 。

乘法也可以被视为计算排列在矩形整数中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。矩形的区域不取决于首先测量哪一侧 ，这说明了交换属性
。两种测量的产物是一种新型的测量
，例如，将矩形的两边的长度相乘给出其面积 ，这是尺寸分析的主题。

发展

在各种文明的算术发展过程中
，乘法运算的产生是很重要的一步 。一个文明可以比较顺利地发展出计数方法和加减法运算，但要想创造一套简单可行的乘法运算方法却不那么容易
。

使用的乘法竖式计算看似简便 ，实际上这需要事先掌握九九乘法口诀表；考虑到这一点
，这种竖式计算并不是完美的。即将看到，在数学的发展过程中 ，不同的文明创造出了哪些不同的乘法运算方法
，其中有的运算法甚至可以完全抛弃乘法表 。

古巴比伦数学使用60进制，考古发现的一块古巴比伦泥板证实了这一点
。这块泥板上有一个正方形 ，对角线上有四个数字1,24,51,10。最初发现这块泥板时人们并不知道这是什么意思，后来某牛人惊讶地发现
，如果把这些数字当作60进制的三位小数的话 。

这说明古巴比伦已经掌握了勾股定理
。60进制的使用为古巴比伦数学的乘法运算发展带来了很大的障碍，因为如果你要背59-59乘法口诀表的话 ，至少也得背1000多项
，等你把它背完了后期末论文估计都已经全写完了。

另一项考古发现告诉了古巴比伦数学的乘法运算如何避免使用乘法表 。考古学家们发现一些泥板上刻有60以内的平方表这说明两个数相乘只需取它们的和平方与差平方的差，再两次取半即可
。平方数的频繁使用很可能加速了古巴比伦人发现勾股定理的过程。