果幸补中国学生六大核心素养是人文底蕴 、科学精神 、学会学习、健康生活 、责任担当 、实践创新等六大素养 。
学生发展核心素养，主要指学生应具备的 ，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措 ，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节 。党的教育方针通过核心素养这一桥梁 ，可以转化为教育教学实践可用的 、教育工作者易于理解的具体要求 ，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答“立什么德 、树什么人 ”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革 。
核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 ，突出强调个人修养、社会关爱 、家国情怀 ，更加注重自主发展 、合作参与、创新实践。
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识 、技能 、情感、态度 、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程 ，关注学生在其培养过程中的体悟 ，而非结果导向 。
核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念 、培养目标与具体教育教学实践的中间环节 。
党的教育方针通过核心素养这一桥梁 ，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求 ，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答“立什么德 、树什么人 ”的根本问题 ，引领课程改革和育人模式变革。
扩展资料：
核心素养课题组历时三年集中攻关 ，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果 ，确立了以下六大学生核心素养 。
文化是人存在的根和魂 。文化基础 ，重在强调能习得人文 、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神 ，追求真善美的统一 ，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。
自主性是人作为主体的根本属性 。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活 ，认识和发现自我价值 ，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境 ，成就出彩人生 ，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人 。
社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系 ，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范 ，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力 ，促进个人价值实现 ，推动社会发展进步，发展成为有理想信念 、敢于担当的人 。
百度百科——中国学生发展核心素养
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本文概览：中国学生六大核心素养是人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键...
文章不错《中国学生六大核心素养》内容很有帮助