匙翅挂四年级上册科学思维导图第一单元如下：
一、声音的产生：
1 、听听声音。
2 、声音是怎么产生的 。
二、声音的传播：
1 、声音是怎样传播的 。
2 、我们是怎样听到声音的。
三、声音的变化与应用：
1 、声音的强与弱 。
2 、声音的高与低 。
3、让弦发出高低不同的声音。
4、制作我的小乐器 。
拓展知识：
一 、声音是如何产生的：
声音是由物体振动产生的声波 。是通过介质(空气或固体 、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播 。声音是声波通过任何介质传播形成的运动 。
二、声音传播的原理:
声音是一种压力波:当演奏乐器 、拍打一扇门或者敲击桌面时 ，他们的振动会引起介质--空气分子有节奏的振动 ，使周围的空气产生疏密变化，形成疏密相间的纵波 ，这就产生了声波 ，这种现象会一直延续到振动消失为止。
声音作为波的一种，频率和振幅就成了描述波的重要属性 ，频率的大小与我们通常所说的音高对应 ，而振幅影响声音的大小 。声音可以被分解为不同频率不同强度正弦波的叠加 。这种变换(或分解)的过程，称为傅立叶变换(Fourier-Transform)。
因此，一般的声音总是包含一定的频率范围 。人耳可以听到的声音的频率范围在20到2万赫兹之间 。高于这个范围的波动称为超声波 ，而低于这一范围的称为次声波。狗和蝙蝠等动物可以听得到高达16万赫兹的声音 。鲸和大象则可以产生频率在15到35赫兹范围内的声音 。
声音的传播用量子力学解释便是原子的运动 ，形成了声波。但这与波粒子等名词没有联系 。
1 、声音有高低、强 、弱之分 。
2 、有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。
3、一个物体在力的作用下 ，不断重复地做往返运动 ，这种运动称为振动。
4 、声音是由物体振动产生的 。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行 。如果停止振动发声就会马上停止。）
5 、拨动钢尺、击鼓 、敲击音叉 、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音 。
6、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一一声带 。
7 、发声时 ，声带变紧 ，快速振动，声带越紧 ，发出的声音越高。
8 、声音可以向四面八方传播 。
9、用击打过的音叉轻轻接触水面 ，水面会产生波纹，这说明音叉振动了 。
10 、声音以波的形式传播 ，当声波遇到物体时 ，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
11 、物体在振动时也会引起它周围物质的振动 ，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方 。
12、声音在不同物体中传播的情况是不样的 。传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线＞棉线。
13 、空气是传播声音的重要物质 ，在真空的环境中不能传播声音 。
14 、在月球上，由于没有空气 ，既没有可以传播振动的物质 ，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备 。
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本文概览：四年级上册科学思维导图第一单元如下：一、声音的产生：1、听听声音。2、声音是怎么产生的。二、声音的传播：1、声音是怎样传播的。2、我们是怎样听到声音的。三、声音的变化与应用：1...
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